教育统计课程介绍/给分情况/课件/试卷/排课信息

快速蹭课——各校区今日课表（今日是2026年11月06日，校历第558周，双周周五）

课程编号	5011104
课程名称	教育统计
课程学分	2学分
考试类型	笔试
本学期开课次数	0次
平均分（不含零分）	91.188分
平均分（不含挂科）	91.188分
成绩中位数	91分
成绩标准差（不含零分）	2.068
挂科率（不含零分）	0%
零分率	0%
授课教师	黄海峰王茂林马跃
开课专业	华文教育华文教育(中级汉语水平)
课程介绍	教育统计课程中文简介教学目标：第一、通过本课程的教学，使学生能应用统计学的方法去解决教育实验或调查中的数据问题，使学生正确认识到教育科学研究方法以及教育统计学在教育研究中的地位和作用。第二、使学生全面、系统地学习并掌握教育统计学的基本理论、数据处理的基本方法。第三、使学生能初步运用教育科研方法了解教育现象、探索华文教育的基本规律并指导华文教育实践。教学要求：采用交互式的教学，要求学生在学习理论的同时注意和实际结合起来，学会分析问题及探讨如何解决问题；在课堂上积极发言、讨论；课后除复习理论知识外，还要进行相关的调研和实验，并写出调研或实验报告。教学内容：共九章。第一章绪论部分，介绍教育统计学的学科性质、统计方法在教育科研中的应用以及华文教育研究应用统计学方法的意义。第二章为教育统计资料的整理，讲述数据的概念与种类、统计资料整理的意义、统计表与图的概况。第三章是集中量数，介绍数据的特征、算术平均数的概念和适用条件、算术平均数的计算方法、中位数的概念、适用条件和计算方法。第四章讲述差异量数，包括它的概念、性质、计算方法、适用条件等。第五章讲述相关系数，包括“相关”的种类、相关系数的计算和条件以及“相关”在教学实践中的运用。第六章介绍两种常用的概率分布。第七章探究参数估计，包括“抽样”的概念和方法、抽样分布、参数估计的方法。第八章是参数的假设检验，包括统计假设检验的原理、基本思想；如何进行假设检验；总体平均数的假设检验；如何判定检验结果；统计假设检验在教育科研中的运用。第九章是方差分析，包括方差分析的基本原理、一般步骤以及各种方差分析方法的运用。 Course Description