《中国(内地、台、港、澳)高校通用教材•中国标准行政公文》严格按照《公文处理办法》有关标准和规定撰写。第一章行政公文概述，是对《公文处理办法》中“总则”、“行文规则”部分的内容衍化；第二章至十三章，紧紧扣住13种文种的写作要领，展开具体阐述；第十五章是对公文办理的程序、内容和方法的系统说明，建构了一种与《公文处理办法》趋同的较为严密的理论框架和实践体系。避免了某些公文写作教材追新求异，自行其是，另搞一套，带着较强随意性和“游击”习气的弊病。二是简明和实用。由于作者已经考虑到《中国(内地、台、港、澳)高校通用教材•中国标准行政公文》主要是供内地城乡和港澳台民众学习使用的，所以在揭示行政公文的个性特征和基本规律的同时，力求简洁明了，通俗易懂。在对具体文种的概念、特点、分类、格式规范和写作注意事项进行表述时，不仅深入浅出，要言不烦，而且配以规范的例文并加以评析，给读者以切实指导，显现出实用性、可操作性强的特色。三是有一定理论深度。《中国(内地、台、港、澳)高校通用教材•中国标准行政公文》虽为通用读本，却不乏独到的理论探索。尤其是每一章内一节“说明”文字，对文种嬗变状况进行梳理，对写作的关节问题进行强调，从而加深读者对每一文种的认识和理解，也给全书增添了新意和生气，这些都是值得赞赏的。
这里有一点需要说明：由于作者力求《中国(内地、台、港、澳)高校通用教材•中国标准行政公文》简明、易读、易行，也由于作者是沿着《公文处理办法》的脉络著述，《中国(内地、台、港、澳)高校通用教材•中国标准行政公文》不可能就中国行政公文作更全面、详尽的论述。虽在第14章对部分常用行政公文作了简介，但重点还在《公文处理办法》规定的13种文种方面。对此，读者可以融会贯通，推及方方面面加以理解。

1. 序言（一）
2. 序言（二）
3. 第一章 行政公文概述
4. 第二章 命令（令）
5. 第三章 议案
6. 第四章 决定
7. 第五章 指示
8. 第六章 公告、通告
9. 第七章 通知
10. 第一节 通知的适用范围、分类和特点
11. 第二节 通知的格式和写法
12. 第三节 说明
13. 第八章 通报
14. 第九章 报告
15. 第一节 报告的适用范围、分类和特点
16. 第二节 报告的格式和写法
17. 第三节 说明
18. 第十章 请示
19. 第十一章 批复
20. 第十二章 函