《2004教育中国》内容简介：近年来，属于“年度”范畴的教育文献种类渐多。在这方面，除了《教育年鉴》、《年度教育大事记》和《年度教育论文选》等著述之外，新近推出的年度性的《中国教育研究新进展》（瞿葆奎主编）和《中国教育学科年度报告》（叶澜主编）尤为教育界所重视。《中国教育研究新进展》的主要特点是门类齐全、资料翔实与叙述客观。《中国教育学科年度报告》则凸显了教育学科，并侧重评论。