作者编写本书的目的是为广大小学生的家长与教师深入开展心理健康教育提供参考与指导，为培训小学生心理健康教育师资提供合适的教材。
本书在内容上具有系统性和科学性，而在内容的表达上力求具体生动，具有较强的可读性。更重要的是，本书强调了实践操作性，能使缺乏心理学专业知识的小学教师及学生家长都可以从本书中得到启发，运用有关的理论知识与方法分析与解决自己面临的小学生心理健康教育问题。

第一章 小学生心理健康教育概论第一节 心理健康教育的概念一 心理健康与心理异常二 心理卫生与心理健康教育三 心理健康教育的意义第二节 心理健康教育的历史与发展一 心理健康教育的思想渊源二 现代心理健康教育的兴起三 现代心理健康教育的发展第三节 小学生心理健康教育的目标、内容与原则一 小学生心理健康教育的目标与内容二 小学生心理健康教育的基本原则第二章 心理健康教育的基本原理第一节 精神分析的理论模式一 意识、前意识与无意识二 本我、自我、超我三 冲突、焦虑和防御机制四 以性心理为主线的人格发展阶段论五 精神分析的治疗方法第二节 行为主义的理论模式一 经典条件反射原理二 操作性条件反射原理三 模仿学习原理四 行为矫正技术第三节 人本主义的理论模式一 罗杰斯的人格理论二 马斯洛的人格理论观点三 个人中心疗法第四节 心理健康教育的教学模式一 奥斯本的脑力激荡术二 勒温的敏感性训练三 成就动机训练四 创造性问题解决的教学模式五 温斯坦的自我教育课程模式六 心理健康教育的教学模式特点第三章 小学生心理健康教育的方法第一节 小学生心理咨询的方法一 心理咨询的概念二 心理咨询的形式三 心理咨询的基本原则四 心理咨询的一般过程第二节 小学生心理健康教育的策略与方法一 学校教育中的策略与方法二 家庭教育中的策略与方法三 优化社会环境四 加强自我意识的调节作用第三节 小学生心理健康教育的教学方法一 确立教学目标二 选择教学方法三 课程单元的设计四 课程组织五 课程评价第四章 小学生自我意识与心理健康教育第五章 小学生认知、学习与心理健康教育第六章 小学生情绪的发展与心理健康教育第七章 小学生意志的发展与心理健康教育第八章 小学生人际关系与心理健康教育第九章 特殊儿童的心理健康教育参考文献后记