《发展教育学研究》主要内容：我个人对发展教育学的最初关注是多年以前与博士研究生们在“教育学原理”课程中一起讨论中国教育现代化问题开始的。此后我们慢慢通过阅读发现了发展经济学、发展伦理学、发展社会学、发展政治学等组成的“发展研究”（De-velopment Studies）学科群。当时我个人的心情比较复杂。因为一方面，我觉得教育学作为一个实践性学科并不缺乏对于社会发展与相关教育问题的实践关怀和理论研究，中国教育学者已经有许多人做了许多与发展相关的教育研究；而另外一方面，在国内外各学科“发展研究”如火如荼地迅猛发展的情况下，中国教育学界居然几乎没有对发展问题的自觉的学科关注，我又感到教育学又一次比时代发展和相关学科进步的节奏“慢了半拍”。