《数学探究学习论》以大量的文献梳理为基础，对数学探究学习的理论基础进行了一定的前提性反思，并基于数学学科的学习特点，构建了具有数学特色的探究学习基本理论，特别是对数学探究学习的过程理论进行了重点探索和揭示，同时展开了较为丰富的相关实践探索，最后在反思的基础上，对数学探究学习的学生参与策略和教师指导策略提出了一些建议。