本书分为导论和受教育权法理学的哲学论、历史论、实践论三编，从权利本位理论出发，以丰富历史概括了受教育权法理在逻辑历史两个维度上的矛盾运动、社会冲突及其动力源泉，确立了受教育权主体范式的核心概念，分析了受教育权特权化、宗教化、国家化、社会化、个性化范式的不同特点和演进轨迹，提示了受教育权的实现之作为人的自由复归的必由途径和社会进步的价值趋势，并在当前中国受教育权实践精练总结的基础上提出了未来发展的方向，是多学科研究受教育权的问题的创新力作，有益于引发专业人员和广大读者的探索精神和批判思维。