本书一方面吸收了本学科和相关学科学术领域里前人的研究成果及最新信息，同时也融合了作者在新形势下的思考和研究。如：强调音乐审美教育的性质及原则，并提出了符合音乐审美规律的六大原则；用通史写法系统介绍中外音乐教育史；拓宽音乐教育心理学的研究领域，强调其在教学中的指导意义，提出施教策略；避免音乐教学的随意性，从科学性、规范性要求来组织音乐教学；针对新形势下音乐教改的热点、难点问题，介绍中外音乐教育的先进经验及作者的新观点，从而谋求积极的解决办法。同时本书突出了教育对象在教育活动中盼主体地位，强调学生在参与音乐活动中所形成的独立人格、个性以及音乐实践能力、创造能力等。本书具有较强的可读性、指导性和实用性。