本书是作者长期从事中学作文教学研究工作的经验总结和理论成果。它以现代主体性教学理论为指导，对中学作文教学中师生主体性的发展、发挥及其联系、影响、协同的基本理论和具体途径作了深入的研讨和探究，构建了一个由生活积累系列、人文语言积累系列、写作技能发展系列、综合素质发展系列组成的“四位一体”的、立体多维的、开放有序的作文训练系统，成功地实践了“作文即生命的表达与沟通”的作文教学思想，体现了作文教学中“以人的发展为本”的崭新课程观。本书立意新颖，理论联系实际，内容鲜活丰富，具有很强的针对性和操作性，对于广大中学语文教师进行作文乃至语文教学改革，具有重要的指导意义和参考价值。

1 导论
1.1 教师职业口语特点及表达技能训练目标
……
2 教学口语表达技能训练
2.1 教学口语的特点
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3 教育口语表达技能训练
3.1 教育口语的特点
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4 教师其他工作口语表达技能训练
4.1 与家长谈话口语技能训练
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5 教师职业口语表达艺术训练
5.1 教师职业口语艺术的主要特征
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6 书写规范汉字技能训练
6.1 规范汉字的标准和书写规范汉字的训练目标
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7 教师汉字书写技能训练
8 教学常用文体写作技能训练