本书力图引导读者形成分项练习的观念，然后通过实践，更顺利地阅读鉴赏，更顺利地写出满意的文章来。
本书试图从词语、句式、思路、结构、线索、表现手法等方面引导高中生模仿阅读，模仿鉴赏，模仿写作。
本书试图从具体的形式入手，讲读结合，读写结合，使读和写的形式看得见，摸得着，学得来，写得好。