本书以提高汉语作为第二语言教学的教学效率、打破“汉语难学”的传统观念为出发点，在“字本位”理论的基础上提出了“组合汉语”的新概念和“组合汉语”的理论框架。作者认为，汉语具有字本位、组合生成和二合机制三大特点。本书以这三大特点为依据，把汉语理论、汉语教学路子和汉语教学方法作为汉语作为第二语言教学的一体化理论系统，详细介绍了这种一体化理论系统的具体内容。

第一章 引言
第一节 语言的表象特征
第二节 组合汉语
第二章 字的组合生成和字的教学
第一节 音节的组合生成和语音教学
第二节 汉字形体结构的组合生成
第三节 汉字的表音和表义方法
第四节 汉字教学
第三章 词的组合生成和词法教学
第一节 字类和词类
第二节 基本词和复合词
第三节 词的组合生成
第四节 词法教学
第四章 句子的组合生成和句法教学
第一节 句法结构
第二节 句子的组合生成
第三节 句法教学
参考文献
附录：汉字笔画表