本书是南通职业大学多年公共基础课程改革实践的总结。其中，包括近年来发表的有关公共基础课程的理论思考、改革的方案和改革的保障机制等。改革实践的理性思考，主要回答高职公共基础课程为什么要改革，以及改革过程中需要解决的几个认识问题。它们包括基础课程设置中的成才与成人的关系、基础与专业的关系、理论与实践的关系、德育与智育的关系、内容与方法的关系、课内与课外的关系、显性与隐性的关系、教师与学生的关系等，解决好这几对关系，有助于走出高职公共基础课程改革中的误区。