教师这一职业，早已有之。在世俗的眼光中，教师是“教书匠”，教师这一职业没有被看做是一种专业，但随着社会政治、经济的发展，社会对教育的要求也相应提高，要求教师由“教书匠”转为“研究员”，由“辛苦型”转为。“科研型”，由“经验型”转为“创造型”。这些要求，使教师这一职业备受关注，教师专业化也成为我们当今教育界的热门话题。 所谓教师的专业化，要求教师在整个专业生涯中，通过终身的专业训练，习得教育专业知识，实施专业自主，表现专业道德，并逐步提高自身从教素质，从而成为一名出色的教育工作者。但由于教师的专业化相对于其他职业面临着更加复杂的、不可预测的教育情境性、模糊性和不确定性，这就要求我们教师要不断地学习，不断解决在教学工作中出现的问题，从而树立自己的职业理想，培养自己的职业情感、社会责任感，提高对所教学科的价值、认知、审美等方面的理解与把握，丰富自己的教育实践能力，不断提升自己的教育水平。