本书对通识教育的内涵、历史、实践、理念及合理性进行了研究与论证。本书阐明,通识教育是一种旨在给予学生一个合理的知识结构和能力结构,并进而使之成为一个负责任的“人”和国家的“公民”的教育;它与旨在为学生将来从事某种职业做准备的专业教育是高等教育的两个不可或缺的组成部分,二者不能对立或割裂。本书还指出专业教育与通识教育相结合的大学本科教育观既符合人的全面发展的需要又符合未来社会发展的潮流和趋势,具有一定的合理性。最后,本书还对我国大学中“通识教育”的历史、现状和问题进行了讨论.