本书以校园文化理论线索为经，以校园文化的组织运作为纬，除导言外，从内容性质上分为理论意蕴和实务运作两篇。上篇侧重于多元视角、历史发展、文化形态、特征功能揭示，目的是清思概念、识别背景、厘清原理，给校园文化建设提供基本的价值标准，帮助教师和校长们对自身教育管理行为进行理论反思；下篇内容包括行为特质、校风建设、形象塑造与组织管理以及活动样式等，侧重于校园文化实务的运作，旨在帮助教师、校长“认识”，把握校园文化建设和管理的规律，使广大教师、校长在校园文化建设实践中有所依凭。文中列举大量例证、典型案例和专题评论，想通过各类实务激发教师、校长们的“实践智慧”，使他们能根据自己的经验有所体悟，为形成符合时代要求和本校特点的校园文化建设奠定基础。