《教育大智慧•有效课堂教学策略》在写作思路上，不刻意追求理论上的阐述，就是提到有关理论，也尽量做到“处方式理路”，而重点放在操作层面，追求它的针对性、实用性、操作性。所以，在体例上，有别于一般的教育学教材，我们希望以此对公共课教育学的教学作些改进的尝试，效果如何，还有待教学实践的检验，我们也由衷地希望《教育大智慧•有效课堂教学策略》使用者能及时提出意见和建议，便于我们修改完善。