作为一项课题研究，研究者没有沉溺于“书斋式”的考据和冥想，而是十分注意理论与实践的有机结合，在理论研究的同时，建立并依托课题实验学校展开实践研究，将学习策略的理论研究与实践研究统一在整个研究过程中，积极构建学习策略的立体研究模式。也正因为如此，其研究成果才有可能对学习策略的理论基础、研究进展、实践经验进行系统阐述，才有可能从不同层面对学习策略的诸多要素进行分析和探讨，也才有可能构建出理论与实践相结合的全新的学习策略内容体系。特别是作者对策略型学习者的高效率学习、学习心理素质教育模式建构、学习策略与学法指导等方面的研究和论述，反映了研究者对实践研究的重视和对实践需求的关切。