《道德学习研究》的研究主要针对当前道德实践领域存在的用学习科学的方式学习道德的现实，从科学与道德的区别入手，着重揭示道德学习的“应当”，并依此展开道德学习理论的探讨。全书抓住知善、欲善和行善这三个个体道德养成过程中的关键生环节，在深刻揭示道德学习内涵及其法则的基础上，构建了以“体悟”为核心的“理性—情意—实践”三维一体的道德学习理论匡架，具有理论新意。