《教学伦理学》依据教学的基本环节和主要方面，分别从教学目的、教学评价、教学内容、教学关系、教学方法、教学管理、教学环境七个方面，依据“是什么”、“为什么”、“怎么办”三个问题，论述它们的含义、伦理蕴涵和主要道德原则。代教学是科学性活动，也是道德性活动。教学需要伦理关注，教学道德需要提升。企盼着教学更加道德，企盼着学生的学习生活更加道德。