周庆元1947年生，湖南师范大学中文
系教授，学科教育学研究所所长.硕士生导
师。先后出版著作18部，其中包括主编《中
学语文教学原理》、《中学语文教材概论》、
《语文教师职业技能训练教程》、《学习方法
指导》等5部，发表论文60余篇，获普通高
等学校优秀教学成果国家级优秀奖及省级
一等奖等多项奖励。现任中国教育学会语
文教学法研究会秘书长、湖南省语文教学
法研究会理事长、中国学习科学学会湖南
省分会副会长等。

本书内容提要
本书是专门研究语文教学设计
的理论专著，首先概说语文教学设计
的内涵、依据和要求，然后依次论述
语文教学各个环节和各个侧面的设
计，同时列举大量切合实际的教例，
启发和指导读者探求最佳教学设计，
达到语文教学的最佳效果。

目录
总 序
序
前 言
第一章 语文教学设计概说
第一节 语文教学设计的内涵
一 设计教学法
二 语文教学设计
第二节 语文教学设计的依据
一 语文学科性质
二 语文教学目的
三 语文教学原则
四 大纲和教材
五 教师和学生
第三节 语文教学设计的要求
一 居高总揽
二 求实创新
三 精巧灵活
四 简便易行
第二章 语文教案设计
第一节 语文教学备课
一 语文教学备课的原则
二 语文教学备课的过程
三 语文教学备课的要求
第二节 语文教案编写
一 语文教案的格式
二 语文教案的类型
三 教案编写的要求
第三节 语文板书设计
一 板书设计的内在依据
二 语文板书的主要类型
三 板书设计的基本要求
第三章 语文教学过程设计
第一节 教学过程设计的发端和嬗变
一 教学过程设计的发端
二 教学过程设计的嬗变
第二节 语文教学过程的本质和优化
一 语文教学过程的本质
二 语文教学过程的优化
第三节 语文课堂教学的结构和课型
一 语文课堂结构形式的意义
二 语文课堂结构的常式和变式
三 语文课堂结构变式的衍生
四 语文课堂结构模式多元化
五 语文教学的基本课型系统
第四节 读写教学过程的设计和认识
一 阅读教学过程设计的常式
二 阅读教学过程设计的变式
三 阅读教学过程的理论概括
四 写作教学过程的理性思考
第四章 语文教学方法设计
第一节 语文教学方法原理
一 语文教学方法的内涵
二 语文教学方法的特征
三 语文教学方法的分类
四 语文教学方法的优化
第二节 语文教学方法常式
一 讲授法
二 诵读法
三 议论法
四 练习法
五 观察法
第三节 语文教学方法变革
一 语文教学方法的创新
二 语文教学方法的引进
三 语文教学方法的发展
第五章 语文课堂调控设计
第一节 导入与收束
一 导入的要领
二 导入的方法
三 收束的技巧
第二节 设疑与提问
一 设疑的方式
二 提问的方法
三 提问的要求
第三节 语言与体太
一 语言的考究
二 体态的妙用
第四节 机智与权变
第六章 阅读教学设计
第一节 单篇课文教学
一 单篇课文教学常规
二 单篇课文教学改革
第二节 单元教学
一 单元教学的内涵
二 单元教学的要求
三 单元教学的设计
四 单元教学的方法
第三节 自读课文教学
一 自读课文指导的要求
二 自读课文教学的环节
三 自读课文教学的方法
第四节 各类课文教学
一 常用文体教学
二 文学作品教学
三 文言文教学
四 语文知识短文教学
第七章 作文教学设计
第一节 命题作文
一 作文命题的要领
二 命题作文的指导
第二节 供料作文
一 供料作文的类型
二 供料作文题的设计
三 供料作文的写作
第三节 作文评改
一 作文批改
二 作文讲评
第八章 听说教学设计
第一节 听话教学
一 听话教学的内容和程序
二 听话训练的方式和方法
三 听话教学的要求和要领
第二节 说话教学
一 说话教学的内容和程序
二 说话训练的方式和方法
三 说话教学的要求和要领
第九章 语文课外活动设计
第一节 课外语文学习
一 课外阅读及其指导
二 课外写作及其指导
三 课外听说及其指导
四 语文游艺及其指导
第二节 语文竞赛活动
一 诵读竞赛
二 写作竞赛
三 听说竞赛
四 综合竞赛