《信息技术与写作教学整合研究》源于我的博士学位论文，在整理文稿的过程中，论文选题、研究和写作的过程又历历在目。研究和写作过程中的迷茫、艰难和喜悦竟然还记忆犹新。更令我难忘的是一路给我以指点和帮助的师长、朋友、同学。
渐渐地，信息技术与课程整合的热度已经有所下降。这其中有理性的回归，新鲜感的流失，也有实践受挫后的退缩。简单的放弃如最初的盲从一样不可取，我们应当保持一种敏感性，尽可能地让信息技术在教与学的各种场合适时地发挥恰当的作用。
信息技术日新月异，在《信息技术与写作教学整合研究》出版之际及以后，又会出现不少令我们耳目一新的新工具，信息技术在写作教学中又会有新的应用，但“从坚持写作的本真意义立场关注信息技术与写作教学整合”这一基本原则和相关思考方式是不变的。相信《信息技术与写作教学整合研究》能够在思考方法层面保持一定的生命力。