《现代课程论基础教程》主要内容：随着我国基础教育课程改革的不断深入和教师教育的变革与发展，高校教师培养机构以及其他培训部门对课程论学科教材的需求也越来越大。应当说，作为教师培养、培训开设的课程论与作为教育科学研究的课程论之间还是存在一定差别的。作为教育科学研究的课程论关注的是学科内部的逻辑和结构，是学科逻辑命题的自我构建，而作为教师培养、培训的课程论则不仅要关注学科的逻辑和结构问题，更重要的是关注教师和师范生的特点，注重在最贴合教师职业的基础上，展现学科的框架和结构，陈述的概念、命题应当是教师职业学习者最需要掌握的，且应当以学习者易于接受的方式加以陈述。