《学习型社会建设与教育的使命研究》以马克思主义理论为指导，运用马克思主义实践哲学、生存哲学和文化哲学的基本原理，采取历史研究法、文献研究法以及比较研究法，从生存论的教育哲学的视角审视学习、教育以及学习型社会思想的内涵与实质，明确教育在学习型社会建设中所应承担的历史使命。学习型社会思想自20世纪60年代末期提出以来，受到国际社会的广泛关注，得到了迅速传播，并逐渐由理论形态走向了实践。准确把握学习型社会思想实质和基本要求，确定与之相适应的教育使命，对我国乃至世界范围的学习型社会建设，将具有重大的理论意义和实践价值。