《新世纪教师教育系列教材:英语课程与教学论》各单元独立成章。教师可根据教学的需要调整单元顺序或增减内容。每单元附有教学参考，但是教材中多数任务活动的答案是开放式的，不存在唯一的答案。教学参考的目的不是提供固定的答案，也不是提供所有任务活动的答案，而是引发思考，帮助学生进行发散思维。从这一意义来讲，教材不应是权威知识的体现，而是提供学习活动的资料库，其功能是在教材与社会实践之间搭起桥梁。在编写《新世纪教师教育系列教材:英语课程与教学论》过程中，我们力求体现这一新的教材观。