《知识分类与教学设计》内容简介：认知心理学诞生之前，知识问题长期是哲学家探讨的课题，哲学家的知识观主要集中在知识的本质以及知识的来源等方面。哲学的知识观对我们从宏观层面把握知识无疑具有指导意义，但是，对学校教师的教和学生的学来讲，哲学层面的知识观显然缺乏强有力的指导作用。