《管理学(第2版)》内容简介：传统的经济管理类本科教材有它明显的优点，其理论系统性强，层次结构清晰，但又存在着明显的缺陷。传统经济管理类教材编写的特点是从理论开始，如概念、特征、功能、公式等，再用例子说明、证明，复习题往往是书中小标题后面加“？”，形成“理论+例证”的编写模式。这种模式有两大缺陷：第一，教材介绍的理论知识缺乏从感性到理性的认识过程；第二，设置复习题主要是为了让学生记住介绍的理论知识，缺乏实际操作的训练。因此，在教学中运用这样的教材时，往往会形成“老师讲，学生听”的“授受型讲课，接受型学习”的教学特征，学生难以真正理解和掌握所学理论知识，更难以运用。
编写高级应用型本科经济管理类课程新型教材，不能重复传统的编写模式，应在新的教学理论、教学模式的指导下，采用新的编写方式。
辩证唯物主义的认识论告诉我们：“通过实践而发现真理，又通过实践而证实真理和发展真理。”我们尝试采取“实例－理论－实训”的模式编写本规划教材。