《史学通论》的体系拟由历史与历史学、历史书写、历史认知、历史运用类型四大板块组成，共15章，即时代呼唤公民历史素质培育读本、只有人类才有历史编纂、历史记忆是不存在的存在、走入寻常百姓家的小历史、大家来做口述历史、转型中的大历史书写、历史研究的时空视野、与历史持续的对话、被建构的历史图像、与史学文本的对话、人类离不开历史学、历史的人文解读、历史的专业研究、历史的哲学思考、历史认知者的素质。
教学目标的全新，以提升公民历史认知素养教育为首任，历史研究为次任。
体系设计的全新，以生活世界为起点，由小历史而大历史，由历史书写而历史研究。
重心的调整，突出了历史书写的份量，降低了历史研究介绍的份量。
增强学生的参与意识，加强了学生实践环节的训练，以提升学生的动手能力。
加强了历史认识教育，突出理解在历史学习与研究中的作用。
逻辑层次简明扼要，图文并茂。
总之，这是一部由60后中年史家编纂的，教学目标、设计理念、体系安排均属最新的史学概论教材，相信更能适应当代青年学习需要。这是浙江史学理论与史学史学科建设的最新成果，可以成为浙江省内高校历史专业、人文专业教材。