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名称 认知心理视域下的英语课堂反馈研究
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(| 08 环境公报)
作者 杨颖莉、
出版社 北京 : 对外经济贸易大学出版社, 2013.8
ISBN 978-7-5663-0729-3
页数 182页 ; 24cm
价格 CNY29.00
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简介
注解 对外经济贸易大学英语学院学术基金资助 杨颖莉, 博士, 现为对外经济贸易大学英语学院教师, 硕士生导师。 本书在二语习得及认知心理语言学理论基础上, 采用观察及课堂实验研究等方法, 对我国外语课堂教师反馈对二语习得的作用进行探讨。本研究结果显示, 提示反馈较重述反馈对规则过去式习得的作用更加显著, 而提示与重述反馈对于不规则过去式习得具有相似的作用。 高校教育研究人员