《我们走了有多远:基于新课程背景下的体育教学实践》饱含着人文关怀，倾注着学生为本，借鉴过程性评价的思想，通过反映学生经过体育学习的发展与变化的教学案例，从实践层面解读新课程改革的理念，在改革的理念与教学实践的对接上，提供了大量丰富、真实、鲜活的草根素材。