暨南大学国际学院三下乡社会实践服务队总结

 

暨南大学国际学院三下乡

社会实践服务队总结

 

苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。

这一句话可以说是我们国际学院三下乡社会实践服务队这一次支教活动的写照。同时，在给坡洪镇中心小学的学生们上课的时候，我们也提到这一句话以此勉励他们。不管身处何方，遭遇任何困难，不管是大学生，还是才一二年级的小朋友，都必须怀抱信心，坚信没有难关可以将我们困住。

 

一、百色市坡洪镇简介

广西省百色市田阳县地处广西西部，右江河谷中部，县城距自治区首府南宁市200多公里，距百色市38公里。其中坡洪镇就是田阳县的七个下辖镇之一。

田阳县是西南出海通道的必经之路，是广西西南出海通道的重要交通枢纽。境内有石山区、土山区和河谷平原三种自然地形地貌，素有“两山一谷”之称。此外田阳县地处素有广西“天然大温室”之称的右江河谷中部，属于南亚热带季风气候，特别是右江河谷一带，是个夏多炎热、秋有余署、春来得早的广西著名高温地区之一，热量丰富、光能充足，全年平均气温达22摄氏度。

正是由于其特殊的地理位置和炎热气候，我们三下乡队伍确立了以火灾、地震等灾害为主的“灾害知识与预防”主题的支教活动。我们围绕此主题，开展了有意义的教育工作，务求将我们的卫生、科技、文化知识带到广西百色坡洪镇中，让当地的小学生与居民都能获得有关灾害防御的知识，让他们在灾害面前能够有效科学地保护自己的生命财产安全。

 

二、前期准备

大概从2009年10月中开始，组织部全体成员就着手准备国际学院第一次三下乡活动。部内连同部长级共有十五人，被分成两组，一组负责对外联系，找寻三下乡支教地点；另一组则根据支教地点制定相应的三下乡支教计划，设计课程教案，以及向学校提交三下乡活动申请。

对于外联组而言，由于这是国际学院第一次组队进行三下乡支教活动，毫无基础及经验，初次接触这样的活动，所有工作都完全靠自己摸索，我们的工作一度停滞。要不就是被“我们是到广东省内还是到省外进行三下乡支教，我们应该如何联系三下乡地点”等等的问题困扰，要不就是联络上当地团委但却被拒绝，或被无限期的拖延。在一次次受挫后，经过努力，11月下旬，下乡地点联系到百色，百色市团委口头上答应我们的三下乡请求。这时我们开始研究申报队伍的问题，但在确定具体活动的问题上，由于和当地联系困难，负责拟定计划书的我们也缺乏经验，详细的计划书迟迟未能出炉，只有一份极其简陋业余的简表贻笑大方。工作再一次完全陷入僵局。真的不知道当时是怎样的一种心态驱使我们不放弃这次活动，一次次推着那仿佛推不动的门。直到12月中旬的一天——百色市当地的邀请函发过来了！那张传真纸给人的感觉正如黑暗中的曙光，一切开始顺利起来。此外，教案组的战友们彻夜加班精心制作了一份份课程设计和调查问卷。俗话说得好，好的准备是成功的一半。为了能够在活动过程中切合当地的实际情况，充分发挥自己的力量去帮当地居民，我们在活动正式开始之前查阅了大量的资料，从百色市田阳县的人情风貌到当地常见的自然灾害，从学习到过田阳三下乡的其他学院队伍的经验到如何准备充实有趣的课堂内容，大家一起度过了多少个难忘的夜晚。为了能客观地了解到当地居民对如何预防和避免灾害的知识的掌握程度，我们还出炉了一份为当地居民量身定做的调查问卷，希望通过这份问卷来切实了解如何在日后通过自己力量去帮助他们。

终于，在09年的最后一天，从学校那里得到了我们最想得到的消息，我们国际学院第一次的三下乡活动申请通过了。

 

三、活动历程

2010年3月1日，在李静雯老师的带领下，我们一行十五人登上开往百色的火车，正式开始了我们的三下乡之旅。经过18个小时的火车，3个半小时的汽车的路途，我们终于到达百色市田阳县坡洪镇。我们队伍在当地的下乡工作时间为期四天，在这四天里主要是工作内容有在坡洪中心小学的支教活动以及关于当地居民的应急与灾害预防知识水平的调查。

刚到坡洪，放下行李，我们便前往参观了坡洪中心小学。坡洪镇中心小学坐落在山脚下，背靠着高耸的石头山，校园四周都是民居。校园不大，整体分为三个平台，宿舍楼，操场还有教学楼。校舍比较新，宿舍也在扩建。一至六年级，一共十二个班， 800多名学生。到达学校那时正是下午放学时分，刚进校门，映入眼帘的便是那一长排的洗手台，一群孩子正聚在台前，有的在洗饭盆，有的在洗头发，有的在使劲地搓着衣服，有的在费力地提着水桶。他们的宿舍是一间小小的，跟我们的大学宿舍差不多大的房间，却居然要住20多个学生！我们都惊叹，那么小的孩子却是这般独立自强。

经过一晚短暂的休息后，全员便立即开始了为期四天的三下乡支教活动。支教的第一天，我们以两至三人为一小组，为三至六年级共九个班级上课。课程内容就是“灾害知识与预防”。虽然早有准备，但前一天晚上，我们大家还是一起商量到深夜，一起琢磨着这课应该怎么上才能调动学生的兴趣，活跃整个课堂的气氛，这部分内容应该放在哪里说，还把整节课的流程写在笔记本上，反复演练。到了真正上课前，我们都很紧张，虽然在学校里也经常要上台做演示，但毕竟这一次是我们当真正的老师，整节课都由我们来完成，而且没有其他老师在旁边协助我们。但庆幸的是，虽然小朋友第一次见我们，第一次上我们这两些陌生老师的课，他们都很积极配合，而且很聪明的会从我们发给他们的防灾小册子中找问题的答案。

坡洪中心小学的建筑楼层都较矮，危险系数也相对较低，但每个班级的人数较多，而且每座楼只有一个楼梯，这让我们为孩子们的安全感到担心。但是，校领导长期以来都非常重视学生的安全问题，每个楼梯上都明确标示了靠右行走的箭头，而且学生们都非常遵守秩序，这让我们感到非常的欣慰。在校方领导老师的大力配合下，下午，我们对中心小学的全体学生进行了一次消防演习，并在晚上对在校寄宿的同学也进行了一次演习，结果让人非常满意，甚至有点出乎意料。同学们都能很有秩序地迅速离开教室，宿舍，并安全达到指定位置。而且过程中也没有发生任何意外。另外校方工作做得很到位，连逃生中学生受伤的情况也考虑到并演练了救护工作。此外，学校领导也非常重视，纷纷到场主持。

应学校领导和老师的共同要求，除了为学生们上“灾害知识与预防”的课程外，我们还展开了英语，美术，音乐，体育和励志教育方面的授课。由于是临时的改动，此前完全没有预料到，因此也没有准备任何的材料。但一切都难不到我们的队员。美术课前我们在镇上的文具店买来图画本给学生们准备画纸。课堂上我们在黑板上教着画人物，学生们都在下面认真的跟着画。尤其看到一些孩子画的画：“我和暨南大学的哥哥姐姐们”的时候，真的无比欣慰。音乐课前我们认真讨论，还查看了当地小学的音乐书，结合学校现有的资源，最后才决定要教唱什么歌曲。对于当地的小朋友来说，音乐课是非常珍贵的，而他们能接触到的乐器更是少之又少。鉴于此，我们搬上了电子琴，拿上许多简易的乐器如碰铃，沙锤等，让更多的同学能投入到我们的音乐课堂当中。虽然我们都不是音乐方面的专业人士，但是我们也尽我们所能，教他们使用乐器，教他们唱一些世界名曲，让山区的孩子也能接触到一些有趣又有意义的事物。

碍于坡洪镇本地师资缺乏，没有美术音乐等专业的老师，学生们很少有机会上美术课，音乐课，尤其是英语课，因此他们的英语水平都很低，更加严重的是，一般上课，学生们都很积极的举手回答问题，但一到英语课的时候，甚至连开口拼读也很不愿意，因为他们觉得自己说不好，不会说，于是乎就形成了一个恶性循环，越是说不好，越是不敢开口，也就越是说不好。英语作为通往世界的一扇门，应该让孩子从小就接触和学习，富庶地区这方面做得很好，但到了其他相对贫困落后的地区，情况就不容乐观了。

在学校的三天里，队员们除了上课，还主动帮忙学校其他各种事务：熟悉测绘的队员为学校制作了紧急疏散示意图，手巧的队员帮老师们制作各种精美的剪纸和粘贴画，会鼓乐的同学则帮忙训练学校的少先鼓号队。

此次三下乡之旅的另外一个重点就是关于灾害知识与预防的调查问卷。在没有课程安排的时间里，全体队员都出动，分成几个小组，有目的有秩序的在全镇范围内进行调查。可问卷调查活动进行的较为曲折。大多数村民的年龄段集中在40岁～60岁，年轻人都已出外打工，留下孩子与老人在家中，我们在调查过程中遇到许多问题，比如有些村民不识字，有些村民不理解问卷的一些学术性名词，更有些村民不明我们的来意甚至拒绝我们的调查。于是，我们的队员用自己的耐心解说，大家共同努力，最终一一解决了这些难题。

在坡洪镇的最后一天晚上，坡洪中心小学的校长和老师们邀请我们全体队员在学校饭堂里和他们共进晚餐。期间，大家毫无隔阂，没有老师与学生的拘谨，反而像老朋友一样热烈的交谈。谈我们的大学生活，谈他们的教学生涯，谈孩子们的勤奋，谈学校师资的状况。最让我们感动的是，老师们高度肯定我们这四天以来的努力，一致欢迎我们的再次到来。就这样，带着无数的感动，3月6日一早，我们暨南大学国际学院三下乡队伍在圆满完成这次支教活动后，终于踏上了归程。

 

四、难忘的体会

每当看到暨南园里那些穿着橘黄色的队员出发前往祖国各地去帮助那些需要帮助的人们时，心里对他们总是充满了羡慕和神往。如今，终于能够亲身参与到这意义非凡的活动中。蓦然回首，这次的三下乡活动真的让人回味无穷，获益良多。

仅仅四天时间的支教，论知识我们能教给他们的太少太少，我们给他们的是对知识的好奇心，是兴趣。

那些可爱的孩子，天真无邪的眼神， 渴求知识的内心，深深的感动着我。他们对我们所表示出的兴趣令我们感受到我们所生活的环境的珍贵，不停地提醒我要珍惜我现在的生活，努力地充实自己，将来能将更多的关怀播撒给这些生活条件还不够好的孩子们身上。

对于我们这些生活在富裕地区的孩子，我们是否更加应该去珍惜身边所拥有的，热爱这美好的生活呢？生活在沿海富庶地带的部分孩子，小小年纪就开始沉迷于网络，或者热衷攀比，他们更加应该到一些偏远的地方，体验一下别的孩子的生存状态，从而悬崖勒马，重返正途。我们将永远记得孩子们一张张充满稚气的笑脸，一声声活泼的笑声，一双双清澈的眸子，

本次三下乡活动同时也给了常年居住在城市中的我们一个亲近自然，欣赏祖国大好河山的机会。当地雄奇壮丽自然景观深深地震动了我们，当地纯朴的民风与原生态的自然环境给了我们心灵的洗涤，让我们感受到了祖国河山的壮美，也感受到人民群众的淳朴的气息。对广大农村生活有了切身的体验和了解，同时也从对孩子的帮助中收获了宝贵的社会经验和为人民服务的快乐。

通过这次三下乡，老师同学们之间有了更多的了解，增进了彼此间的关系。在这七天时间里，我们大家同甘共苦，团结协作，不管是遇到了多大的困难，我都可以感受到我们三下乡小组里每一个成员都在共同担负。在这一段特殊的日子里，我深深地感受到我们这个团体内部的凝聚力与亲和力，真真正正地感受到我们是一家人。这段三下乡活动的体验将成为我们人生难以磨灭的珍贵回忆，而且这一份弥足珍贵的友谊将会继续长存下去。

然而三下乡活动也让我们观察到了许多社会问题。沿海地区与内陆地区，汉族聚居地区与部分少数民族聚居地区间经济发展还是有较大的差距的。我们大学生作为社会的先进力量，更应肩负起平衡区域发展的重大责任，用自己所学习的知识投身国家经济建设，为全社会的平衡发展做出我们自己的一份力量。同时，我们观察到当地青壮年劳动力大量外流到广东等经济发达省市务工，这对当地经济发展会造成不利影响，或导致地区贫富差距、城市间经济发展差距拉大。国家政策应当坚定不移的朝扶住农业人口，推动乡镇企业发展壮大倾斜，平衡资源配置，体现社会主义的优越性。而像这样的三下乡活动应该更加频繁，更大规模，更多形式的展开，让山区的孩子们看到我们国家经济发展的成果，帮助他们树立远大的抱负，好好学习，将来为建设家乡，造福一方作出积极地贡献，

下乡回来，总觉得有一股强大的力量在背后鼓舞着我，让我遇到困难时能够毫不犹豫地接受并面对。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。当地的条件虽然艰苦，但是小孩子们每天都非常勤奋，他们只有考上大学，才能摆脱穷困的命运，奋斗，为了自己与家族的使命。啊，这熟悉的使命感，不曾也在高三鼓舞着我们每一个人吗？遥想当年，我们起早贪黑，与晨星同行，伴明月而归。奋斗，这个遥远而熟悉的词语，难道就这么随着高三的结束而结束吗？答案是否定的，既然今天，我们站在了更高的平台，就应该有着更远大的目标，为了摆脱贫困而读书，为了报答父母之恩，为建设家乡，为报效祖国而读书，甚至，为中华之崛起而读书！

如今，终于能体会到学校鼓励我们下乡的良苦用心，它让我们倍感今天在大学生活的幸福。我们大学给了我们更加丰富的机会，给了我们更广阔的视野。我们应该在不断完善自己的同时，多去关注社会的需要帮助的地方，尽自己的能力为社会多做贡献，这才是祖国培养我们的目的。

三下乡是短暂的，短短的几天，收获的确是满满的感动。感动于村民的淳朴，感动于老师的热忱，感动于孩子们纯真无暇、充满希冀的脸庞，感动于队友们虽显疲惫，却仍坚持向前的身影。

尽管在过程中，我们遇到了许多难题，但三下乡的记忆是长久的，因为这份经历充满了辛酸和感动。在此感谢团委给我这一次三下乡的机会，感谢学校批准我们队的三下乡，感谢我们的带队老师（李静雯），同时感谢一起努力的队友们也许多少年后，即使我们到了天涯海角，我们还是会想起那年春天，那片山野里那些纯真的孩子们，回忆起那段充实的记忆。

 

队伍人员：
指导老师： 李静雯
队长：蔡子哲
副队长：温文丰
队员：郑银丽、陈梦婉、陈日斐、陈沿廷、关欣欣、胡舜莹、李秉宪、梁洁盈、罗炜、王路、王威棪、徐媛
团队总结执笔：王路、李秉宪

 

作者：王路、李秉宪