企业管理系赴肇庆鼎湖三下乡

暑期赴肇庆市鼎湖区莲花镇“三下乡”社会实践个人总结

傅沂

企管系农村未成年人思想道德建设实践服务团

为了响应团中央关于2005年大中专学生“三下乡”的号召，我于今年7月16日——7月23日参加了暨南大学赴肇庆市鼎湖区莲花镇的“三下乡”志愿者服务队，进行了一个星期的暑期社会实践活动。

活动期间，本人不仅协助队长做好了本队的各项工作，而且还发扬了不怕吃苦的精神，圆满完成了此次助学助困的活动，得到了当地群众的好评，为暨南大学争取到了荣誉。这次实践活动不仅使自身的社会实践能力得到了进一步的提高，而且也使自己充分认识到了自身能力与实践的要求还有一定的差距，使我认清了今后努力的方向。以下，我将分几个方面谈谈自己对参加这次“三下乡”实践活动的感想：

1.通过这次实践活动，我对中国的“三农”问题有了更深刻认识，对中国农村的现实有了进一步的了解。以前，自己对“三农”问题的认识还停留在书本的层面上，对现实中的“三农”问题缺乏根本的了解，尤其是对“三农”问题的复杂性和长期性缺乏一定的认识。但是通过这次实践活动，我认识到“三农”问题是十分复杂的，解决起来一定要因地而异，而且还要跳出农业来解决“三农”问题。同时自己也感觉到了农村教育问题在解决中国“三农”问题中的重要意义。

只有真正的解决了农村的教育难的问题，才能够切实减轻农民的负担，才能够真正为解决“三农”问题做好铺垫；

2.通过这次实践活动，自身的意志品质得到了极大提高。这次“三下乡”目的地的生活工作条件比起大城市来还是有一定的差距，这对于我这种在大城市学习生活的大学生来说是一个考验。但在此次实践活动中，我充分发扬了“不怕苦、不怕累、敢于挑战任何困难”的精神，成功克服了种种生活上的不便，完成了各项任务，及时地把温暖送到了贫困学生的家里；

3.通过这次实践活动，自己的团队合作能力和意识都到了一定提高。由于这次实践活动的特殊性，它要求有较强的团队合作能力和意识作保障。我在这次活动中，充分发挥了自身的优势，和其它队员进行了科学分工。大家通力合作，高效地完成了各项任务，体现了新一代大学生较强的合作能力；

4.通过这次实践活动，我也认识到了“三下乡”活动的重要意义。

原来，自己对“三下乡”实践活动还不是很了解，认为这样的活动并不能给农村带来什么实际效果。但通过这次活动，我对“三下乡”活动的目的有了更深刻的认识。这样的活动并不是追求短期的效果，而是追求长期的效益。它使得广大农村人民群众认识到了“科技、文化、卫生”对于农村和农业可持续发展的重要作用，从而使得他们能够在今后的生产和生活中能够自觉地注意这几方面的问题；

5.通过这次实践活动，我也意识到自身能力上的一些不足，尤其是理论结合实际的能力有待进一步提高，这需要在今后的实践过程中进一步地锻炼！

总之，通过这次“三下乡”的实践活动，自己增长了见识，提高了能力，磨炼了意志，也认识到了不足和今后努力的方向。我决心在今后的学习中，继续发扬在这次实践活动中体现出来的精神，刻苦学习，勇于实践，学好本领，为国家做出更大的贡献！

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2005年9月1日

针灸治疗痛证应在农村进行推广

医学院       中西医结合临床专业       刘改莲

2005年7月16日－24日，暨南大学医学院赴赣州安远县社会实践团在安远县新龙乡和车头镇进行了为期7天的调研和义诊活动。我是医学院中西医结合临床专业、针刺治疗神经系统疾病研究方向的研究生。此行最大的感触就是要将针灸切实深入到农村基层，尤其是将针灸治疗痛证在农村进行推广有很大的意义。

我们医学院社会实践团通过对与安远县卫生局、县医院、镇卫生所等各级医疗机构的负责人座谈了解到，这里没有设置专门的针灸科。我感觉很诧异，针灸的发展真的太局限了。随即我便将怎样将实用性强、易操作、效果明显的针灸在农村宣传做为此次暑期三下乡的首要任务。

我实施计划是：一、在深入农户进行调研期间、和村民聊天，同时给他们讲述针灸治疗的范围，如：针灸对治疗头痛、腰腿痛各种痛证、肩周炎、面瘫、中风后遗症等有很好的疗效。并且讲述，针灸不但没有多少痛苦且见效快，欢迎他们此类病证可以到我们住所（我们和老裱同吃同住）随时找我们治疗或是在我们19日在新龙乡和21日在车头镇两次义诊的现场进行咨询治疗。二、在义诊过程中，对老裱应用针灸治疗的各种疾病进行分类治疗，并给老裱细心讲解此病为什么用针灸治疗好、病是产生的可能的因素、以及告诉他们以后需要注意的方面和家人可以在哪些方面进行预防。三、对此次三下乡针灸治疗的病种、比例、老裱的满意程度进行分析总结。

学校安排我们和农户同吃同住给我们的调研开辟了便利通道。我们每天在陈卓松老师的统一安排下，每天分组、有计划有步骤有条不紊的进行调研、义诊和娱乐活动。

调研的过程中，我们调研的人群有青年、中年和老年各个年龄节段，我们了解到许多青年朋友在电视和杂志或是广告中听说过针灸治疗头痛、肩周炎和中风后遗症等，并且认为针灸很可怕，怎么那么长的针扎下去会不痛，有会不会扎透皮肤和损伤内脏的恐惧，当问及如果让给他扎针试一试怎么样时，有60％左右都不同意；；被访问的中年人则有目的的询问一些问题，比如：什么叫肩周炎，怎么治，针灸能不能治，他现在肩背痛是不是，能不能治好，当问及怕不怕时，他们大多数回答是，只要能治病同意扎针；我们同时也访问了近50位老年人，他们对针灸的认识只是停留在听说过，但是因为有些老毛病折磨的他们心力交瘁，所以也希望有机会可以尝试一下针灸治疗。总之，通过调查宣传的结果是：安远县新龙乡和车头镇的农民对针灸的认识很少，听说过针灸疗法的占80%,对针灸存在恐惧的占65％，对针灸敢于尝试的有80％左右。他们从恐惧到敢于尝试取决于病痛的久治不愈而饱受折磨，和对我们的高度信任，我们同时在调查过程中了解到，有近75％的农民都是有病在乡卫生所治疗，对他们的治疗存在多方面的抱怨，主要是设备简陋、收费偏高等。

 我们在7月19日在安远县新龙乡和7月21日在安远县车头镇分别做了两次义诊，通过针灸诊治病人有200左右人次。我们对病人的疾病类型进行了分类和辨证施治。就诊病人的证候分类主要有一下几种一、痛证   1、头痛占20％左右1.1风湿头痛占就诊中头痛病人的50%z左右，症状为头痛如布缠裹一样困重不适,胸闷纳呆,肢体困重,小便不利,大便稀溏,苔白腻,脉濡。我们对此类头痛进行针灸治疗，穴位取头维、风池、丰隆、三阴交、上星、足三里等穴。针灸手法用平补平泻手法,考虑主要原因是：一、地理环境  安远县新龙乡和车头镇位于安远县中部偏西南。地处九龙山西北麓的新龙，海拔高温差大、气候湿，雾气重二、江西省以种植水稻为主，安远县是赣州市的贫困县，新龙乡和车头镇又是安远县的贫困乡镇，他们的种植工具基本就是最原始的手工工具、水田种植又可以增加身体感受风湿的机会。

1.2肝阳头痛占就诊头痛病人的30％左右，女性居多。以头顶痛为主,并伴有头晕目眩、心烦易怒、夜眠不宁、两胁疼痛,面红口苦,舌红苔黄脉弦有力。针刺取穴多为百会、风池、太冲、行间、外关、支沟等穴。针刺用泻法。考虑主要致病因素是安远县是赣州市的贫困县，有近70％中青年男人都外出打工，女人承担所有的农业劳动和照顾老人和孩子，致使女人的责任很大、压力很大，中医认为肝主疏泄，气行不畅就会郁结，久郁化火，肝阳上亢，从而头痛失眠。

1.3肾虚头痛占头痛病人的20％  这种头痛有空洞感,并且伴有眩晕、腰酸膝软、神疲乏力、遗精带下、耳鸣失眠、舌红少苔,脉细无力。此类头痛取穴多为肾俞、志室、太溪、涌泉、百会、天柱等穴,针刺手法用补法。见于青年男性，考虑因素可能是因为房劳过度或是肝火旺盛导致肾水亏虚；还有一些老年人，多是因为年老体虚，肾虚而致头痛。

1.4血虚头痛占头痛就诊病人的10％左右  这种头痛痛势不甚严重,但常伴有眩晕感。绵绵日久不愈,过劳则甚,心悸气短,神疲乏力,面色白,舌淡苔白,脉细弱。此类头痛的针灸穴位常取百会、气海、足三里、三阴交、太阳、血海等穴,针刺手法补法。认为是由于部分家庭的生活很拮据，饮食品种很单调，导致营养不良，气血虚弱而致头痛。据新龙乡卫生院统计表明新龙乡青少年轻度营养不良占50％左右。

2、腰腿痛   此类病占就诊中的50％左右，患病率很高，主要辨证分型有寒湿腰痛、肾虚腰痛、瘀血腰痛。引起我们的高度重视，我们因此在诊治过程中给病人讲述了许多相关的预防保健知识。

2.1 寒湿腰痛　此种腰痛主要证候为腰部冷痛沉重酸麻,转侧不利,逐渐加重,静卧痛不减,每遇阴雨天则加重,舌苔白腻,脉沉迟而缓。针刺治疗取穴为:双肾俞、气海俞、关元俞、委中、太溪穴为主穴,配穴为腰阳关、足三里、环跳穴。针刺时,针尖一定要朝向疼痛部位方向针刺,针刺手法采用泻法,另外有些我们也在针刺活动的基础上加用艾条灸法,或在针灸针的针柄上插上艾条块,即所谓温针灸法。我们在治疗的同时也给病人讲解有关预防的知识，告诉他们寒湿腰痛的预防也较重要:首先要注意腰腿部免受风寒,冬天要特殊保护腰部,夏天要避免腰部受到电风扇或空调的长时间直接吹风;其次,要避免久居潮湿之地,或长时间涉水淋雨,同时在劳动、活动后大汗淋漓之时,要将腰部汗水擦拭干净以后,再用水擦洗腰部,以免在毛孔开张、腠理疏松之时,寒湿之气侵袭腰部经络而使腰部作痛。

2.2 肾虚腰痛　肾虚腰痛的特点是以腰部酸软疼痛为主,同时可伴有双膝酸软无力,且腰痛喜按喜揉,活动后腰痛加重,遇到劳累或常因活动后使病情加重,稍加休息卧床后疼痛则可以缓解。肾虚腰痛往往是隐隐作痛、绵绵不休、反复发作。在肾虚腰痛的辨证分型中,又分为偏肾阳虚和偏肾阴虚的不同。偏肾阳虚者,可以见到少腹拘急、面色黄白、手足不温、少气懒言、疲倦乏力、舌淡脉沉细;偏肾阴虚者,可以见到心烦失眠、口燥咽干、面色潮红、手足心热、舌红少苔、脉弦细数。肾虚腰痛的针刺治疗主穴为:肾俞、命门委中、太溪穴,配穴为气海、关元、足三里、关元俞等穴。在肾虚腰痛的治疗中,有些我们采用针刺留针期间用艾条在针体之间来回薰灼,以增强疗效。针刺手法用弱刺激的补法为主。同时我们也给相关的就诊病人强调：肾虚腰痛的预防也很重要。首先注意不要劳累过度。因为劳损过度必然伤及肝脾,肝脾病及日久又导致肾阴肾阳受损。所以,掌握工作强度,不要过度劳累是防止肾虚腰痛的根本。其次,要防止房劳过度。腰为肾之府,肾主管泌尿生殖。男女房事过度、性生活频繁,可以耗伤肾阴肾阳、损伤腰府而致腰痛。故节制性生活,顾护肾气,切勿房劳过度是防止肾虚腰痛的前提

2.3　瘀血腰痛　瘀血腰痛的特点是疼痛如针刺样感觉,痛有定处,日轻夜重,痛处不移,拒压拒按,仰俯转侧不利,舌暗紫或有瘀斑,脉涩。针刺治疗瘀血腰痛,以肾俞、志室、次髎、委中、环跳等穴为主穴,再根据病情的不同,加用足三里、殷门、昆仑等穴。针刺手法采用平补平泻手法。我们也对此种疾病的预防进行了宣传，如瘀血腰痛也需要以预防为主:首先要防止突然搬持重物或采用同一姿势久坐久卧。因为突然搬持重物会伤及腰部经络,使气血阻滞、经络不通则痛。而在同一姿势下久坐久卧,可使经络运行不畅,久而久之,腰部气血失养,血虚导致血瘀而发生腰痛。另外,在日常生活的衣食住行各项活动、运动中,要充分注意防止意外的、突然的外力撞击,以免使腰部经络发生瘀血疼痛。总之，分析腰腿的痛病人比例较多的原因主要跟农村以体力劳作有关，文化水平比较低，从事的职业以体力劳动为主，再有就是与农村的健康观念有关，他们总是认为痛是因为累了，休息一下就没事了，没有引起高度重视，久而久之成为顽疾，并成为引发其他病症的致病因素。所以我们在治疗的同时，给村民细心的解释怎样预防、怎样自我保健、疾病需要预防和越早就医越好。

    3、肩周炎  此种病占就诊病人的15％左右　　肩周炎主要表现为肩痛、肩关节功能活动受限、肩部肌肉萎缩等症状,给患者带来了极大痛苦,是常见的中老年疾病。我们用针刺治疗肩周炎20多例, 　治疗方法以肩髃、肩贞、肩髎、臂髎为主穴;曲池、天宗、手三里、外关、条口穴(距足三里5寸,胫骨前缘外侧一指宽处)为配穴,并结合循经取穴和同名经取穴的原则。如肩峰处有压痛点或后伸肩痛,活动困难时,以太阴经为主,取手、足太阴经穴,先刺阴陵泉,再刺尺泽、太渊、肩髃、曲池、合谷、天宗等穴。有压痛点或内收困难时,以阳经为主,取手、足太阳经穴,先刺阳陵泉、再刺肩髃、外关。凡刺下肢穴位时,患肩应同时作上举、外展和内收等动作。一致反应效果良好。我们也给予了病人相应的辅助治疗辅导，如在病变早期就鼓励患者在不引起剧痛的范围内活动肩关节,如用手爬墙(摸高)、患臂内收后伸绕头练习、预防肩部肌肉萎缩及发展至冻结期。

     当然我们同时也诊治了许多其他病人大概有30多例，如鼻炎、腰肌劳损、腰椎间盘突出等疾病。但是痛证占了我们此次下乡针灸诊治病人的80％左右。因此我们有理由相信针灸治疗痛证应在广大的农村推广，解决他们因为长期体力劳作、营养不良或预防保健不够引起的各种病痛。作为针灸医生，我们也应该做好以服务于最需要我们的劳苦大众为己任的准备，不断增强自己的才干，努力创造更多的实践机会。

2005年的暑期三下乡活动结束了。但是，我们追踪调研应该继续，我们要将我们发现的问题继续做些翔实研究和提出一些解决方案。比如：我们针灸专业的希望安远县卫生局考虑在县医院和其他几家医院开设针灸门诊，我们可以提供一定的技术支持还有就是可以根据我们调查得结果卫生局给予各乡镇诊所卫生服务人员以相关预防保健知识的培训，让他们更好的为大众服务；他们同时也希望我们每年的寒暑假到他们那里去坐诊，以求更多的服务群众。还有就是我们和当地农民结下深厚友谊是永远挥之不去的，他们的那种渴望、那种感激、我们的那种真诚、那种奉献把我紧紧连在了一起。

通过此次三下乡，最大的希望就是将针灸技术进行更广泛的传播，尤其是适应农村常见痛证的针灸技术，操作简便、疗效显著，所以我建议我们可以给予安远县卫生事业以技术支持，使广大农民受益，、我们的调研、我们的实践、我们的三下乡才有意义。

贫 困 地 区 学 生 教 育 状 况 调 查 报 告

集大家之力　助贫困孩子读书

  ——企管系赴肇庆莲花镇农村未成年人思想道德建设实践服务团三下乡调查报告

发展农村教育，使广大农民群众及其子女享有接受良好教育的机会，是实现教育公平和体现社会公正的一个重要方面，是社会主义教育的本质要求。

引言：今年暑期三下乡社会实践活动已经开展，我们企管系农村未成年人思想道德建设实践服务团，赴肇庆鼎湖区莲花镇进行贫困学生的教育状况调查，历时一个星期，先后到了该镇的居委会、富廊村、布基村、蔗村、分界村、古遗村、六桥村、大布村、罗布村、崖洲村、莲塘村、曹王村、依坑一村、依坑二村等14条村的学生进行上门家访调查，结果发现，贫困家庭负担沉重，学生存在上不起学的情况，折射出贫困地区学生教育状况的现实窘况。我们将这个报告的主要结果表达出来，希望能引起更多的人关注这个现实，同时希望集大家之力，帮助这些贫困孩子读书。

背景：肇庆市鼎湖区莲花镇位于广东省中部偏西，珠江三角洲的西北部，为肇庆市区东门口，总面积66平方公里，辖区13个村委会，1个居委会，常驻人口近3万。广东省经济高速发展的同时，在某些省内地区的学生接受教育仍然存在相当问题，在这次调查的莲花镇的14条村里面，我们就发现贫困学生上学难的问题，这跟广东整个快速发展的形势显然是相背驰的。中国政府宣布"基本普及了九年制义务教育"之后，许多担心中国农村教育问题的人士似乎松了一口气。但是透过表面的"达标"我们会发现，在部分地区的教育状况并没有登上一个"新的台阶"。

二十一世纪是知识经济的时代。任何一个缺乏知识的人、民族、国家，都将被二十一世纪所淘汰。然而我们的教育现状不容乐观。教育，是个沉重的话题。但只有正视教育，而非遮盖问题，才能抓住教育发展的症结所在.改革开放以来,农村经济虽然飞速发展,但离发达地区还有很大一段距离,而且经济发展阻碍了教育发展速度,而教育又反作用于经济,但最终还得抓住"教育是基础,经济是关键"才能从根本上解决教育中存在的问题。

调查部分

（一）调查目的

通过对贫困学生的学习情况、心理素质、家庭情况包括家庭教育费用及相关收入情况、面临主要困难等的调查，反映当前广东部分贫困地区学生真实、具体的学习教育状况及生活状况。

（二）调查内容：

我们走访了三十多户贫困学生的家庭及当地小学中学，并在村里行进过程中随机向村民征询了对一些问题的看法，取得了第一手资料和数据。

1．随机问询。

在问及对当地学生的教育状况是否满意时，5.3%的人表示对此表示很满意，有10.7%的人表示较为满意，有40.7%的人表示没感觉，有24.3%的人表示不很满意，而有19.0%的人则表示很不满意。

在问及把学生接受教育问题主要归结于哪一方面时，有15.3%的人认为问题在于教师素质差，有16.7%的人认为问题主要在于学校教学条件差，有27.0%的人认为问题主要在于家长不重视孩子的教育，有36.0%的人认为问题主要在于家庭经济条件差无法承受学费,有5.0%的人选择了其它项。

在问及教育消费占家庭收入的比例时，其中有17.0%人表示低于家庭纯收入的25%，有27.3%的人表示占到了家庭纯收入的26%-50%，有55.7%的表示占到了家庭纯收入的51%以上。而在孩子的教育支出占到了家庭纯收入51%以上的家庭中，有  22.0%的人表示超过了100%，也就是说，这种家庭为了支付孩子的教育费用必须靠亲戚朋友资助或借债，甚至变卖家产。

2．表格数据

在其中三家贫困学生家庭收支（一年）中，有这样的数据（单位：元）：

家庭背景：①父母及一子一女，女儿读初二，儿子就读初一，母亲长期患病。

②母亲及一老一子一女，女儿和儿子读小学，父亲病故身亡。

③父母及一子二女，一女务农，小女读初中，小儿子读小学，母亲患精神病。

（三）调查结论

在调查中，有24.3%的人对教育现状表示不很满意，而有19.0%  的人则表示很不满意。正如村民所反映的情况一样，农村的教育的确问题多多。这些问题集中体现在三个方面。

第一，教育消费负担过重，贫困学生无法继续接受教育。教育消费已成为一些农村家庭的最大负担。调查显示，除有22%的家庭无人上学外，其中有17.0%的人表示教育消费低于家庭纯收入的25%，有27.3%的人表示占到了家庭纯收入的26%—50%，有55.7%的表示占到了家庭纯收入的51%以上。而在教育支出占到了家庭纯收入51%以上的家庭中，有22.0%的家庭超过了100%，也就是说，这种家庭为了支付孩子的教育费用必须靠亲戚朋友资助或借债，甚至变卖家产。农村家庭教育消费负担过重主要来自于两个方面的原因。一是近年来，农民收入增长缓慢，农业生产资料价格高，农村家庭实际可支配收入相当少。二是有部分家庭成员由于患病需要长期治病，这部分的支出也占了很大比例，更有些家庭双亲都去世了的情况更糟。三是教育费用有明显增加趋势。我们在小学作访谈时，一位姓张的老师告诉我们，不少十多岁的孩子因家庭负担不起学费，早早地出去赚钱谋生了。而且，这种现象在农村比较普遍。

第二，教师结构失调，教学质量严重滑坡。目前，城乡教育差距不断扩大。由于农村教师的工资、待遇比城市教师低，工作条件也比城市差，因此，有文凭、素质高的教师都奔向广州深圳等大城市，致使农村中青年优秀教师流失严重。中青年优秀教师的外流直接导致农村教师队伍结构失调，具体表现为民办教师、代课教师比重较大。这种现象在村小学中表现得尤为突出。由于民办教师、带课教师知识层次低，缺乏一定的专业基础知识和相应的教育理论知识，这使得他们在具体的教学活动中只能“照本宣科”，所传授的知识也明显跟不上学生的实际需要和日新月异的科技发展。

第三是，教学设施落后，办学条件较差。的确，从整体上看，农村小学的硬件设施建设相对滞后。不少农村中小学既没有电脑、语音教室等先进的教学设备，也没有图书馆和实验室等培养学生创造性思维的场所。有的学校虽然有了，但它们的作用却很难发挥出来。图书馆的图书几乎是摆设，难得对学生开放；实验室设备简陋，几乎不能做实验。

离开校园带来的问题

第一，流失社会有用之才。我们所调研的该地区孩子的入学率只有80％左右就算是很高的了，其实这是一件很让学校和当地政府头脑的一件事，有些时候，一个家庭往往有两三个孩子上学，每期开学的学费都是欠着学校的，一期欠一点，久而久之，欠学校的费用是越来越多，到了学校不能维持正常运转的时候，学校也不得不让这样的孩子失学，毕竟学校不是慈善机构，有些事情是很不愿做但又不得不去做得，你比如，如果一个小学生从一年级一直到六年级都是欠费上学的话，六年的学费就是2000元左右，政府对学校的津贴一年到头是微薄的不能再说，这就造成了孩子流失极为严重的原因。在这失学的孩子当中，其中大部分都是品学兼优的好学生，将来很有可能会成为社会的有用之才呢？
    这里的孩子所享受的教育也跟不上社会的需要，很多孩子连电视都是很少机会可以看，更不用说城里的孩子上网用的电脑了，他们的课堂生活是极为枯燥的，因为在这里没有现代的教育设施，上课只能是老师单一的讲解，条件好些的学校有一台幻灯机而已 ，对于城里的孩子开设信息课所接触到的电脑对他们而言就好像是一个遥远无期的梦吧了！他们的信息来源无非就是书来上的知识和老师的讲解而已。城里孩子一放学就去上网打游戏，而他们的课外生活也相当单一，无非就是玩玩老鹰捉小鸡的游戏吧了。

第二，由于家庭经济拮据，家长无奈，学生也只能成为主要劳动力。我们采访的其中一位家长很想让自己的孩子上学，可是却没有钱，连孩子的生活费都交不了，最后干脆说什么书读得再多还不是为了找一份好一点的工作，与其现在浪费这么多年的时间、浪费这么多钱去上学，还不如现在在家里帮做活，过两年就去广州深圳打工还可以不花钱又省钱。当我们问到其中一位学生为什么不继续读书时，学生也只是一个无奈的摇头，笑了一笑就说：“小弟准备上初中了需要很多钱，所以只好让小弟读，自己就准备出去打工”。还有几位学生，当我们去的时候，他们已经去广州打工了。更有一位学生的家长，是我们在半路上遇到的，为了赶车赶时间去街上买猪仔，他只留了这么一句话给我们“就算把他找回来，给他上了这个学期的课，那下个学期还是没有钱”。

第三，想读书的孩子家里没有钱，家里有钱的孩子不想读书。我们采访的布基村的一位初二刘**同学，总成绩排在年级第一名，特别喜欢英文，立志以后可以考上大学，却因双亲的去世，只剩下年迈的爷爷奶奶和两个刚上小学的弟弟。她为了能让的弟弟继续上小学只好面临辍学，没读完初中就去打工了。一个年仅16岁的小女孩，一没文凭，二没力气，三没社会经验的去打苦工，可想而知那是怎样的一种艰难。当我们问到她想不想读大学时，她说“做梦都想”。。而同样是初二的莲塘村的黄**同学，家里算有钱，但他自己却不愿读书，有时还影响其他的同学。

第四，心理问题普遍存在，违法犯罪呈上升趋势.由于他们缺乏各方面的教育，心理问题主要表现是自卑，其次的问题有焦虑偏激、孤独封闭、压抑自责、冲动易怒等，有的甚至有暴力倾向。调查还发现：农村孩子在出现心理问题时，愿意求治的不多。同时，特殊家庭和留守孩子出现心理疾病的几率更高，留守孩子表现为任性、冷漠、内向和孤独，相当多特殊家庭的孩童孤僻冷漠，有严重的逆反心理。这些学生在遇到挫折和批评时，往往采取逃学、游逛甚至出走等过激行为。
　　调研中发现，贫困地区的学生违法犯罪呈上升趋势，尤其以城乡接合部的农村未成年人违法犯罪更为多发。这一部分青少年或辍学或逃学，言语粗鲁、行为失度，喜欢拉帮结派，进而以身试法。

贫困学生父母的想法

很明显，子女读书方面的投资是在读子女家长的主要负担。从表中可以看出，三个家庭的教育费用占总收入的比例都接近百分之五十。粗略估算一下，就可知道培养一个中专文凭的毕业生要3万多元，这对于当前这个村子的农民来说，可不是一笔小数目，几年的汗水都不一定换得到。如果是培养一个大学生的话，按照每名贫困大学生每年平均支出7000元计算(含学费、生活费和住宿费)，一个人本科4年最少花费2.8万元，相当于贫困一个农民35年的纯收入，这还没有考虑吃饭、穿衣、医疗、养老等费用。
    经过这一段时间与贫困学生父母的接触，我深深地感到：农村对教育的重视程度比起城市有过之而无不及，甚至越是贫穷地区的人们对教育的渴望越强烈。教育滞后的根源不在于观念的落后而在于经济的落后.在我们调查的家庭中有80%的家庭大部分家庭收入用于孩子的教育,绝大部分的家长非常希望孩子能上到大学.我依然清楚地记得他们朴实的话语,搞调查时,当问及孩子们的学习情况时,他们总说:我的孩子能像你们一样就好了.其实我们这么辛苦,也不为什么,就希望他们多学点东西,找一条好的出路.还记得有个家长对我们说:我的孩子能上到哪,我供到哪,就算砸锅卖铁也供他上. 

贫困学生父母告诉我们对下一代的智力投资是必不可少的。但他们并没有埋怨，他们表示：就算教育费用再高，他们也一定要让子女完成学业。因为他们深知没有知识（或者说没有文凭）在如今的社会是越来越行不通了。就像他们自己，大多是小学文化程度，外出打工好一点的工作都找不到，只能到继续务农、工地、矿井当劳工，或者打杂工，做点小买卖，这些地方的劳动条件很差，生活很艰苦。他们省吃俭用，即使砸锅卖铁也要供小孩读书。在这种环境下，他们的期望是什么？很简单，子女能好好学习，将来学有所成。虽然他们自己的生活并不容易，甚至可以说很艰难。但对于子女的要求，他们大多都给予满足。被问及为什么要这样做时，他们毫不犹豫地回答：现在的困难只是暂时的，等孩子们完成了学业后情况就会改观了。这短短数语听起得如此轻松，可知他们流了多少的汗水？而这一切，作为子女的又有几人能真正了解呢？

“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”如今这已成为深入人心的一句口号。观念的转变是可喜的，但给村民们带来的压力是巨大的。这压力很自然地压在了父母的身上，但愿，这压力也能促进一代人的健康成长；但愿，那些可敬的父母寄托在子女身上的期望都能实现！

问题的解决与出路

教育，是个沉重的话题。但只有正视教育，而非遮盖问题，才能抓住教育发展的症结所在.改革开放以来,农村经济虽然飞速发展,但离发达地区还有很大一段距离,而且经济发展阻碍了教育发展速度,而教育又反作用于经济,但最终还得抓住"教育是基础,经济是关键"才能从根本上解决教育中存在的问题。

（一）观念问题。十多年前，改革开放总设计师邓小平同志指出：“我们要千方百计，在别的地方忍耐一下，甚至牺牲速度，也要把教育问题解决好！”

教育，首先要解决一个观念问题。在调查中发现，在朴素的农民心目中，读书依然是一件很神圣的事情。他们也都朴素地认为要在当今社会中立足，就需要知识。因此只要经济条件许可，他们都会下大力气培养子女，并希望他们将来走出农村，摆脱贫困。从受教育的主体——孩子身上看，农村孩子的求知欲是如此强烈，他们会用整个身心投入到学习中去。而农村困苦环境的熏陶，又让他们更早地懂事，更懂得珍惜学习的机会，也更加地刻苦。没有见过他们，你就无法体验他们坐在教室中的欣喜与满足；没有见过他们，你就无法感受他们站在校外远望的辛酸与羡慕。

在调查中，农民也表现了进步的思想，愿意让孩子接受教育。但是除了对自己的支持以外，人民对整个中国社会的教育关注却没有多少。可见，人们对整个中国的宏观教育意识，也是制约贫困地区教育的一个因素

（二）贫困地区的教育要“输血”，关键是受到经济条件的制约。通过调查，我们可以看出，整个贫困地区教育，最缺乏的就是教育经费。农村经济的落后，造成教育的滞后，花力气抓经济，又会影响教育投入，而教育的落后又反过来制约经济的增长。这就不知不觉地卷入了恶性循环。正确的做法应该是“教育先行”，让二者互相促进，协调发展。但从领导阶层来看，要做到解放思想就着实不易了。有多少领导愿意将摆在面前、好出成绩的经济缓一缓，却将资金投入到教育这一无形的投资上？

社会上的有识之士所发起的“希望工程”、爱心捐赠，我们应该对此表示赞扬。因为它只是社会上自觉地对教育的一些支持。他们所能帮助的也只是一些典型。但是如果没有一些明确、有力，甚至带有些强制性的决策，没有强有力的政府行为，中国的贫困地区的教育危机就很难根除。真正的教育“输血”工程，应该由国家来承担。

（三）透过现象看本质，正确分析现阶段贫困地区与教育发展规律，是正确处理学生读书问题的关键。贫困地区教育存在的主要的问题是：（1）没有建立农村教育体系：只强调全国教育的统一性、计划性，无视农村教育的特殊性、阶段性、差异性和不平衡性；（2）教育结构单一，形成普通教育和以升学为主线的金字塔型结构体系；（3）起伏不定，教育结构、教学内容与农村经济发展严重不适应。

（四）加大义务教育的投入力度，对贫困家庭的学生实行免费教育
    九年制义务教育是当前农村教育的主体，加大义务教育投入的力度，也是发展农村教育事业最基本和最重要的一点。党的十四大明确指出：必须把教育摆在优先发展的战略地位，努力提高全民族的思想道德和科学文化水平，这是实现我国现代化的根本大计。所以，我们建议必须从现在起，采取切实有效的措施和非常手段，增加各级政府对教育的投入。我们希望，通过加大对义务教育投入的力度，使农村中小学校长和教师能把自己的时间和精力百分之百集中在教育上，不再为学校的经费、教师的福利发愁。
    加快教育改革步伐，加速教育产业化进程，在加大国家办学力度的同时，动员和鼓励社会力量参与办学，鼓励企业和个人捐资助学，认真执行对捐资助学的企业和个人的税收优惠政策。继续做好“希望工程”等多渠道帮助贫困学生完成义务教育。参照福利和体育事业的做法，考虑发行教育彩票的可能性。
    根据政府财力情况，有计划、有步骤地减免贫困学生的学习费用，让困难家庭的学生都能享受免费义务教育。日前发布的《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》明确规定：到2007年，让农村困难家庭学生义务教育阶段都能享受“两免一补”（免杂费、书费，补助寄宿生活费）。

（五）建立一支高质量的师资队伍 
    千秋基业，教育为本。硬件只是教育发展的外部条件，教师的素质才是问题的根本所在。国家之间的竞争归根到底就是人才的竞争。世界上的名牌大学也好，国内的一些名校也罢，都是建立在名师的基础上的。而目前贫困教育面临的最大挑战之一就是师资队伍素质的提高。为此建议：一是要考虑农村中小学区域广、生源分散、教学点较多等特点，合理核定这些地区教职员工的编制。二是实行教师资格制度和教师聘任制度。对新聘小学教师和初中教师，原则上应分别具有大专和本科文凭，对不具备教师资格的在任教师，要坚决淘汰。三是，鼓励大中城市骨干教师到基础薄弱学校任教或兼职，并把它作为教师晋升职称的条件之一。中小城市（镇）学校教师以各种方式到农村缺编学校任教，加强农村与薄弱学校教师队伍建设。城镇中小学教师原则上要有一年在薄弱学校或农村学校任教经历，才可聘为高级教师职务"的政策。四是鼓励城市企业或社会团体到农村兴办学校，

（六）坚持"两手抓"，一手抓普及教育，一手抓教育质量提高。一方面要依法推进九年制义务教育普及工作，减少辍学率。另一方面要加强成人扫盲学校与职业技术学校建设，减少文盲人口，大面积培训。
    抓农村教育质量提高，对学校基础教育而言，要确保农村中小学的校舍与教学设备、教师编制、课程设置达到国家规定标准；规范农村中小学教师职务晋升制度，为他们的进修创造必要的条件；建立城、镇优秀教师轮流到农村中小学任教制度，鼓励师范生到农村中小学任教；国家应鼓励高校到农村开展职业技术教育，鼓励高校教师到相关学校兼课与技术辅导。
    从教育的内容着手，要一手抓文化科学知识教育，一手抓农业生产教育。农村中小学以系统学习文化科学知识为主，结合劳动教育，对中小学生进行农业基本知识教育，引导学生树立热爱农村、服务农村的意识，并初步具备农业生产的基本技能；农村职业技术学校与成人学校要立足农村，以农业技术教育为主，提高他们的文化素质

后记

经过一个星期的社会实践，我们清楚的认识到，现在我国贫困地区学生的教育状况不容乐观，无论是在教育经费上，还是在师资力量上，都存在着十分严重的问题。贫困地区教育发展状况与农经济、社会发展问题的解决息息相关。

中国是个农业大国，也是个教育大国。江总书记指出，农业、农村和农民问题，是关系我国改革开放和社会主义现代化建设全局的重大问题。农村教育最贴近于“三农”，是提高全民思想道德和科学文化水平的最直接的力量。促进教育与经济结合，推动农村教育为当地经济建设服务，是农村经济发展的强大动力，也是我国农村教育改革发展的必由之路。

“农业的根本出路在科技、教育”，“发展农村教育事业是落实科教兴农方针，提高农村人口素质的关键”，所以要把发展科技、教育放在突出位置，进一步实施科教兴国战略，促进科技、教育与经济紧密结合。实行农科教、经科教结合，提高广大农民的科学文化素质，推动教育为经济发展服务，是一项长期的任务，也是一项重要的历史使命，是我国农村教育发展的方向。农村教育作为国民教育的重中之重，已经提上了历史日程，要靠我们大家，集大家之力帮助贫困孩子读书，靠民族的力量把它振兴。

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作者：红网编辑