经济学院国际经济与贸易系农村未成年人思想道德建设实践服务队

希望在明天

——暨南大学国际经济与贸易系2005年暑期赴龙胜大寨村“三下乡”实践成果报告

引言：

一、调查目的：

在校团委组织的大学生暑期三下乡社会实践活动背景下，2005年7月14日，经济学院国贸系11名同学坐火车出发前往广西桂林龙胜大寨。此次活动围绕着“助学助困”的主题展开，首先，我们将深入到事先联系好的当地的贫困村落进行调研活动，了解他们的生活状态，并且根据调研所得到的情况进行分析总结。其次，当地地处山区，交通不便在加上经济贫困，教学条件差，我们将对当地的教学资源，教学条件进行调查，并对贫困学生提供力所能及的帮助。

二、调查方式：

在实践调研中，我们通过与村干部和村民座谈、闲聊、走访等多种形式就当地村民生产生活、义务教育、信息化等问题进行深入访谈，虽然时间匆促，我们依然聆听到了大寨经济发展的步伐，在大寨看到的、听到的都引发了我们许多思考，让我们收益匪浅，感触颇深。

调研情况报告：

以下是我们的调研成果，报告主要分为两部分：一、当地村民生产生活状况。二、教育状况。

一、龙胜大寨村民生产生活状况：

大寨村概况：

位于广西龙胜县东南部和平乡境内，距龙胜县城27公里，距桂林市80公里，龙脊梯田区域内最高海拔185米，最低海拔300米，梯田一般分布在海拔300米--1100米之间，龙脊梯田周边远有高山云雾，近有河谷急流的大景观，形成了世界一绝的自然生态旅游资源。大寨村坐落在越城岭大山脉之中，四面高山阻隔，偏僻闭塞、交通不便、贫穷落后，主要住着我国西南的少数民族——红瑶（瑶族的一个分支）。红瑶妇女喜爱穿红色衣服，因此得名。龙脊梯田最近几年才为世人所了解,并逐渐成为旅游热点 。1995年以前几乎没有来龙脊的游客，1996年后，则逐年有所发展。这几年由于旅游的带动，外来游客增多，整个村貌以及村民们的精神面貌都发生了很大的变化。

（一）农民的收入与支出

旅游经济的带动，使大多农户收入略有增加。总体年收入在两三千左右，但由于底子差，基础弱，村民的生活还是非常困苦，家庭鲜有电视机洗衣机等电器，甚至连衣柜都没有，未通电话。

在收入中，传统收入有经济作物的收入，打工收入。经济作物收入主要是茶叶种植及水果种植，但山区交通不便，影响了这些作物的运输，所以收入并不高，随季节变化有所起伏。打工收入主要是妇女外出打工，也有夫妻双双外出打工只留下老人小孩在家里的。其他的收入形式如手工艺品收入，导游收入，开旅馆收入则因不同家庭各异。这里的女孩子12岁就都开始学刺绣，她们的衣服，头巾等手工刺绣美轮美奂，是吸引游客的商品之一。导游则由大寨的寨老统一安排，每家轮流到外面接游客，接待每个游客每天可得10元左右。

就支出而言，生存的解决几乎是必须的和首要的，当地村民主要经济形式为自给自足，自家种粮食，粮食作物有地瓜、糯米、大米等，养猪养鸡并酿酒供家庭人员消费，另外一大支出是教育投入。在我们访谈中大部分家长都表示只要孩子有能力读书，会尽其所能供其读完义务教育阶段课程。据了解，目前100%的学生完成小学教育，中学的毕业率也在逐年增加。

（二）基础设施建设
     大寨的生存环境无疑是恶劣的：深处大山之中，交通不便 、缺水少地。如果还想在发展这个村的主题上做文章，基础设施的建设无疑是必须先行一步的。所幸，由于旅游热潮的带动，大寨通往山外的公路已经通车三年。2002年春节高架线通电。而当地唯一的一所学校——和平完全小学也开始得到较多的关注，修建了一些校舍，教育是未来的希望，有一所好的学校，保证孩子有较好的受教育环境，这一切都会增加他们走出大山的信心。
（三）思想状态及风貌
    红瑶族是母系氏族，家里的大事一般都由妇女做主，可能是因为这个原因没有了重男轻女的观念，所以虽然这里属乡村户口，然而大多数家庭都只生一个孩子。这里民风淳朴，思想观念却也较为迷信落后，村里没有医生，村民有病由师公做法驱鬼，妇女生产则请来产婆。有村长及村委，然而在村民中较有威信的是寨老，遇上大事村民都会请示寨老。土地平均分配。我们在走访中发现，村里单亲家庭很多，除了父亲或母亲中某一方早逝外，另外一个很重要的原因就是，妇女外出打工中的一部分人，见识了外面生活的富裕之后，便不愿再回山村过清贫的生活，于是抛家弃儿改嫁。我们无意指责她们什么，山村生活确实过于困苦，然而，这样将在孩子心中留下巨大的阴影。解决根源的办法只有一个，那就是发展经济，让村民过上好日子。

二、教育状况调查报告

（一）学校概况及问题
1. 学校概况
    大寨唯一的一所学校——龙胜和平完全小学及金坑民中。学校占地1600平方米，教学楼为两层的木质楼房，十分破旧。共设6个班级，初中2个，小学4个。学生190人，教职工15人，其中小学老师5个，中学老师9个，职工8个，有8人已取得大专文凭。每个年级的课程大抵相同，大致有数学、语文、美术、音乐、思想品德。

学费包括学费、书本费、杂费等，此外还有住宿费。因为山区交通不便，学生上学要走两三个小时，所以大部分住宿，每周回家一次。初中生每年学费143元，住宿费50元；小学生则分别是88元和12元。由于家庭贫困，75%的学生无法交学费，解决途径主要有三个：村镇学校免学费、教职工承担分配及志愿者社会资助。

2. 师资

龙居小学最大的问题就是师资。

首先数量上缺乏，全校只有14个老师，基本上每个老师要教3—4门课，像接待我们的谭校长一人就负责数学、语文、音乐、思想政治课。其次是教师文凭低，都是进修的大专，整体素质不高。

3. 孩子们的思想状态、所处环境

孩子们多数没有明确的理想和志向，信息接收闭塞，对外界不了解，视野相当局限。也大都没有特殊爱好，对音乐、美术或体育没什么兴趣（即使有兴趣也不能得到培养），课余时间大多要回家作农活，或是随意的玩耍。有一部分原因在家庭教育的贫乏，孩子的父母的文化素质都比较低下，还有不少是文盲；另一方面学校设施和师资薄弱，且重视文化课教学而忽视素质课，也不注重对孩子们的思想熏陶和视野的开阔。缺乏相应的经济条件和物质基础，教学设备严重不足是制约农村实施素质教育的重要原因。学校教学器材匮乏，即使有的那些也都陈旧与教材不配套。

  在日常行为方面，村子里无论是大人还是小孩都没有良好的卫生习惯。据孩子们反应，学校并没有开卫生课，所以孩子们既不能在家接受父母亲良好的身体力行的影响，也没有在学校接受到好的教育，那么我们还能指望这些孩子们应该有多出色吗？
    这里的孩子的确是淳朴的，善良的，可爱的，但是无法掩盖的是，同城里的孩子相比，她们又是落后的，缺乏多方面的素质，心智也远没有城里的同龄孩子成熟。这同整个村的文明程度是密不可分的。
当然他们正处于灿烂的季节，如花般的年龄、单纯的意识，使她们可以毫无埋怨，毫无忧虑地生活，尽管这里同外面的世界相比，是如此贫穷，如此落后，如此闭塞。

（二）关于未来的思考

1、更新观念

大寨四面环山，交通十分不方便。在这个小山村里生活着一代又一代的大寨人，他们很少走出大山，根本不知道山外面的世界是多么丰富多彩。他们善良俭朴，吃苦耐劳，安于劳作，从没有想过到山外面去看看，也不敢想。他们世世代代沿袭着日出而作，日落而归的生活习惯，日复一日，年复一年。连电视机都鲜有，更不要说读书看报等一类的事情了。这个山村似乎完全与外界隔绝，村民们过着“世外桃源”的生活，根本不了解国家的政策、方针，他们当时也没有想到了解这些信息，唯一想到的就是养家糊口，过着封闭而又无知的生活。

农民普遍感到供孩子上学是个不小的负担，然而，究竟送孩子读书为了啥？事实上，大多数农民还没有深切感到教育对摆脱贫困的实际帮助，只把子女的出路寄托在离开当地进入城市就业“脱贫”上。这种单纯的“脱贫”思想是有巨大隐患的。如果农民只是为了让孩子离开当地进入城市的话，很可能造成大量素质不高的农民工涌入城市的现象。而且农民们的目光的短浅，只想着让孩子离开，却不曾想到让他们来建设自己的故乡。

所以要解决现有的问题，必须先让家长的观念有所更新。教育的目的是让孩子有科学文化知识，并将知识运用到实际的生产生活中去，是要通过教育使农村的发展有希望，而不是让有知识的农村子弟都离开故土成为城里人，而让剩下的没有知识的农民继续在那片土地上按传统落后的生活方式生活下去。
2、改善教育模式

目前的农村初中教育，由于单一的课程模式，造成一种畸形现象，一方面是不适用的中学毕业生大量过剩，一方面是农村发展急需人才奇缺。应当承认，目前我国农村教育仍不同程度地存在着脱离农业、农村和农民实际的状况，难以适应农村经济发展和实现农业现代化的需要。以升学为目的的农村初中办学模式，严重脱离广大农村的实际，带来的结果是，一部分学习困难的学生因升学无望而厌学、辍学，另一部分学生虽坚持完成初中学业，却无从学到或学到甚少适应农村建设需要的技能和知识，一旦升学无望，就业无路，在本地致富也无术。由此看来，由于单一的升学教育模式与日益发展的农村经济严重脱节，致使许多学生和家长对教育的兴趣大为降低。由此看来，农村初中教育必须坚持农科教结合，为农业、农村服务，为当地经济发展服务的教育，才是有前途的教育，有生命力的教育。
3、建设师资队伍

提高教育质量和效益，靠的是一支高素质的教师队伍。60分的老师教不出100分的学生。老师的素质总是与当地经济状况、文化水平密切相关，不从根本上改变一个落后地区的面貌教师素质的改善就无从谈起。

建设好农村的师资队伍，是提高农村教育质量，巩固“两基”成果的当务之急。眼下，除了加紧对现有教师的培训提高外，应当提供较好的条件以吸引更多的师范毕业生和社会上具有教师资格的人才到农村任教，实现教师队伍的整体优化。

结语：

时间匆匆，定下的离开的日子很快就到了，车子绕过一道一道的山路，仿佛没有尽头，这道道山峰，硬生生隔开了外面世界的丰富。

然而，我们很高兴的看到旅游资源的开发，正吸引着越来越多的游客，这不仅将增加当地的经济收入，改善村民的生活状况，更重要的是，外面旅客的到来，将对村民闭塞的思想带来很大的冲击，将让孩子们耳濡目染到“外面的世界很精彩。”

我们有理由相信，明天会更好。

下乡感受

——暨南大学经济学院国际经济与贸易系2002级张晓江

从广西回来已经一个多月了，但是当我开始静下心来写这份个人总结的时候，仿佛自己又回到了一个多月前的大寨，在那美丽的梯田间徜徉，在孩子们的欢声笑语中游戏……

虽然我是国经贸系本年度“三下乡”服务队的领队，但是自己也是第一次参加这种类型的活动，而且以前没有过组织外出活动的经验。什么事情都有第一次，既然接受了领队这个职务，就应该努力做好。在全体队员的团结协作下，大家克服了一些预料之外的困难，顺利完成了实践计划。现在我选举几件记忆深刻的事情说一下。

在活动的前期准备工作中，我们需要大量的物资来支持我们的“助学助困”活动，但是由于学校经费的紧缺，已经没有跟多的预算来购买这批物资。没有这批物资的支持我们的活动质量将大打折扣。那么怎么怎样才能解决这个问题呢？办法总比问题多，我们考虑到了募捐这一招，当时离期末考试开始还有两个星期的时间，队员们在准备期末考试的同时写出了募捐倡议书，并且在每个学生宿舍的楼下张贴出来。一个星期后，大家又开始对募捐所得的物资进行分类整理，我们花了一个下午的时间在真茹女生宿舍楼下筛选，归类。最终我们甄选出了衣物，玩具，学习用品共3大类，7大包的物资。同时问题又出现了，甄选过后剩下的大量的物资怎么处理呢？让同学们再拿回去？显然不可能；扔掉？那时对同学们的一片心意的不尊重。最后我们联系到了广州接受社会义务捐赠工作站，那里的负责人说可以接受此类的捐赠，“太好了，终于找到一个合适的处理这批物资的办法了”大家都很兴奋，于是马不停蹄地联系了一辆搬家公司的卡车，大家未作休息，把物资装上车，然后挤在卡车的后车箱内，直奔工作站。当天晚上大家回到学校的时候已经11点多了。虽然浑身疲惫，但是大家还是情绪高昂，一路说笑着回宿舍，当大家齐心协力去做一件有意义的事情是很快乐的事情。

还有一件事情是我们到达大寨的那天晚上大家一起讨论第二天的活动安排时意见发生分歧，经过激烈的争论后得出了一个大家都比较能够接受的方案。团队内部的意见分歧是每个人独立思考的证明，因为每个人的思维方法都不同，那么对同一个问题的看法也不可能完全相同，当这种想法被充分表达出来的时候，分歧便产生了。但是我们是一个团队，必须有一个同一的方案，我们在处理这种分歧的时候充分考虑了每个人的意见，最后民主表决，这样得出的结论可能有些折中，但是却能最大限度的排除消极情绪，保证团结。

最后，我想说的是我们的此次“三下乡”社会实践活动是成功的，大家都从中受益匪浅。活动的始末都倾注了队员们最大的热情，发挥了大家的最大的创造力。作为一群渴望得到锻炼，渴望丰富自己人生阅历的青年人，我们在大学阶段的最后一个暑假有幸能走到一起，愉快地去从事一件大家都感兴趣的，对每个人来说都很有意义的事情，我们深感幸运。

 





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作者：红网编辑