管理学院赴河南

暨南大学赴河南舞钢青年志愿者服务队个人总结

曾经，我含着眼泪依依不舍地离开了家乡，离开了舞钢，离开了这片生我养我的土地，求学于异地他乡。为了老屋老梁的希望，为了亲爹亲娘的梦想，我一直努力着，奋斗着。外边的世界固然精彩，城市的一切固然可爱，但是在我身上，永远流着故乡的血液；在我心里，永远打着故乡的烙印。多少次在夜深人静的时候遥望着故乡的方向，多少次在似有实无的梦境里出现着故乡的山水。

遵照中宣部,团中央,教育部和全国学联的统一部署,以"受教育,长才干,作贡献"为原则,学校每年暑假都会组织大学生开展文化,卫生"三下乡"社会实践.一届又一届的青年学生走向社会,深入基层,得到磨砺;一批又一批意气风发的暨南学子投身实践,服务社会,受到教育。

当我听到今年三下乡活动申请立项的消息时，我第一个就想到了我的家乡，想到了舞钢，想到了那片淳厚的黄土地。接着我便致力于团队的组建工作，好的团队必须有一流的队员，在众多的热衷于社会实践的同学中我选定了其中最为积极，最为负责任，最为吃苦耐劳的五位同学。就这样，我便很快组建起了我们自己的团队。组队完毕，我们还有幸邀请到了我校经济学副教授刘孟骧老师为带队指导老师。

接着，我们便投入到了课题的选择工作中。我自小生活在中部农村，了解那里的一切。河南是农业大省，农村人口占到了很大的比例，和城市相比，农村有多落后，有多苦有多累那是谁都可以想象的。由于河南那种特殊的文化和社会背景，在河南农村里，孩子能走出农村，走出农门那时多少家长和孩子梦寐以求的。然而，在中国这种特殊的教育体制下，走出农村最好也是最广泛的途径还是求学。在河南这样的人口大省，尤其在农村，考上高中又能进入大学的又有多少呢？且不说昂贵的教育经费不是一般农村家庭所能承担的。哎！农村教育，我不堪回首，太多的辛酸，太多的苦楚，太多的无奈……于是，我毅然而又决然的提出要针对农村教育方面进行调研。我的建议得到了大家的一致支持，在在刘教授的关怀和指导下，结合我们所学的工商管理类专业方向和我们自身的实际情况，我们确定自己的立项课题———农村教育，明天会怎样？

我们迅速与河南省舞钢市枣林乡人民政府取得联系,我们的活动计划得到了他们的热烈欢迎,并愿意为我们的活动提供支持和帮助。有了这样的保障，同学们的信心就更足了，干劲也更大了。多少个夜晚，当别人已经熟睡时我们还在电脑前敲着键盘;多少个节假日，当别人出去放松时我们还在图书馆里奋笔疾书…多少的艰辛，多少的付出！功夫不负有心人，我们的计划得到了校团委的批准和资助。消息出来，整个团队沸腾了，我们紧紧地拥抱在一起……

为了给大家更多的准备时间，我们把活动日程订到了暑假后期，有我先奔赴老家河南做前期的联系和准备工作，其它队员和老师分头查找和准备我们所需的资料，以便使我们的准备工作更为完善。

8月19日，期待已久的我终于等来从南国广东和从西北新疆两路而来的全部队友。我们的队旗第一次飘扬于河南的土地上，第一次飘扬于舞钢的土地上。河南，我们来；舞钢，我们来了……

在我家里，还未来得及安顿好的队友们不顾长途奔波的疲劳，就要我带领他们四处转转，熟悉一下我们这里的风土人情。我带他们走在那富有地方特色的农村小巷中，呼吸着这么纯净的空气，队友们感到有一种无比的亲切和舒心。队友们的到来受到我们家里所有成员的热烈欢迎，面对这些远道而来的客人，我怎能不尽地主之谊呢？晚上，我们家集体下厨，为队友们准备了丰盛的河南特色饭。餐桌上，我们共同举杯，为了队友们的到来，也为了我们几个月的努力换来的成果。

8月20日，我带同学们去了感受一些我们这传统的集市，按照风俗，当天刚好是一个集市，当然，我们也不失时机的和商贩和村民进行交谈，并做了一些问卷调查，以收集我们所需的调查资料。看到统一服装的大学生们活跃与这传统的农村集市，大家都给予了我们一致的好评。下午，我们在村长的带领下，深入田间地头,走进乡村小巷,和农民朋友们进行友好的交流沟通,获取了最原始最真实的调查资料,并帮助他们以更科学更现代的眼光发展的认识教育,支持教育。并用自己所学的科学技术知识为农民朋友们排忧解难,解决生产和生活中出现的困难和问题.我们还分工到人，每人在这一周里负责五家农户的帮扶工作，帮助他们解决生产生活中出现的问题，并帮助他们的孩子复习预习功课。

8月21日安排的活动地点是海明集团，集团老总孙海明热情地接待了我们并于我们进行了长达两个半小时的交流。在交流中，曾担任过舞钢市副市长的孙总论天下，谈舞钢，话海明，他对舞钢的了解可谓面面俱到，对海明的管理可谓是炉火纯青。“老当益壮，宁移白首之心；穷且愈坚，不坠青云之志”。这可能是对孙总最好的评价，年近六旬的他至今仍然以厂为家，吃住在厂，每天潜心研究公司策略和管理理论,还经常给公司员工开办了培训班,由他任教, 到现在仍然保持着旺盛的斗志。经过各种方面斗争的他临危受命，当初大胆接下来了不但年年亏损而且因污染严重超标被快要被国家停产的造纸厂，经过他的励精图治，形成了今天具有两亿资产的海明集团。身为管理后生的我们不禁对他的才能，毅力和勇气肃然起敬。

8月22日一天都在和中小学校联谊，并且受到了舞钢市电视台的全面报道。在安寨中学，当我们得知这所地理位置相对偏远，师资力量比较落后的学校每年的升学率都稳居全市前列时，当我们看到工资并不高的老师们自筹资金，给学生建起了一座像样的餐厅时，我们不由得被老师们这种爱岗敬业，学生艰苦奋斗的精神所感动。在教室里，我们和师弟师妹们打成了一片，他们认真地倾听着我们的发言，我们也真诚地回答着他们所提出的在学习和生活中所遇到的各种问题。短短的相聚，让我们成为朋友，我们都留下了彼此的联系方式，以便于在以后的学习和生活中互相关心，互相鼓励。刘教授的总结发言获得了最为热烈的掌声，他鼓励同学们要有持之以恒永不言败的精神，相信自己，超越自己，以更科学更优秀的心态走向成功,走向成材。一首情谊无限，令人挥泪的朋友结束了我们的联谊会.

 更令我们感动的是在我的母校——直李村福荣小学的所见所闻。全校七个班只有八个老师，老师们克服了办学条件差，办学资金严重不足，生源严重不足等困难，自力更生，艰苦奋斗，求真务实，为的就是实现他们“一个也不能掉队”的愿望。“教育是良心事业”吕校长的这句话深深的感动着我们的每一位同学。这让我们知道了什么是“艰苦创业，求真务实”的“直李精神”。在与高年级小学生的联谊会上，面对着那一张张充满着向往与期望的小脸，我们仿佛又回到了童年，我们和小同学们一起讨论他们提出的幼稚而又真切的问题，一起欢唱着那昔时我们常常唱起的童谣。时间慢慢的过去，早已超过了我们计划的时间，但是，面对这些热情高涨的小学生，我们怎么能忍心说再见？于是，老师临时做出决定，为了更多的和同学们交流而又不耽误同学们回家，我们每一个人分地域去护送他们回家，这样便可以让同学们交流回家两不误。于是，便出现了我们每一个人都带领一群小同学，一路高谈阔论的壮观局面，也出现了我们送完他们，他们家长再送我们的热情局面。

在枣林乡党委办公室里，乡党委副书记和团委书记的话同样让我们感动。他们的目标是“一流的队伍，一流的素质，一流的管理，一流的业绩”。如果说是“直李精神”鼓舞着全校师生在那么差的条件下创造出那么好的办学效果的话，那么同样是“四个一流”的精神鼓舞了枣林乡创造出了这么好的业绩。

在学生的家里，得知我们是大学生服务队时家长们特别的热情，他们努力克服了语言的障碍，想尽千方百计配合我们的工作。尽管由于农村的种种传统观念和市场经济所带负面影响有少数的家长对教育不怎么支持，但是绝大多数的家长是明智。一个家境贫寒学生的父亲的一句话让我们为之热血沸腾，“就算是砸锅卖铁，我也会供应我儿子上学”。多么朴质的话语，多么深厚的父爱。当听到这句话时，我想到了父亲的希望，也想到了母亲的期盼，想到了我拿到录取通知时一家人的欢笑。泪水，不禁的流了下来。。。。

七天的行程，我的感触太多，太多；收获也太多，太多。我这次更加深刻的认识了故乡，认识了舞钢，认识了那生我养我的土地和教我育我的爹娘。

似火的傲阳,浮动的流云.这是一个跳动的季节;澎湃的激情,沸腾的热血,这是一个青春涌动的年龄.在这跳动的季节里,年轻的我们不畏骄阳,不畏炎热,来到了舞钢，来到了这三千里之遥的基层农村，流了无数的汗，吃了无数的苦，为了在社会实践中增长才干,也为了在基层工作中磨练自我,更为了在服务农村中奉献社会。

漫步于位于南国都市中的暨南园中，回想起在河南时的一幕幕，回想起那曾经的日子，心头流动的是感动，也是充实。

农村教育 明天会这样？

——暨南大学“管理学院赴河南舞钢青年志愿者服务队”暑期三下乡实践报告

前言：

在中宣部、共青团中央发出的关于“三下乡”的号召下，在团省委的正确领导下，在学校党委的关心支持下，今年暑假，我们紧紧围绕“三农”问题，尤其是基层农村的教育问题。大力推进大学生实践社会，更好服务农村教育，促进学生综合素质的提高，推进“三下乡”活动向长期化、基地化方向发展，促进农村经济、教育发展，达到在校大学生“受教育、长才干、做贡献”的目的，把科学的正确的教育理念送到农村，为农村的经济、教育发展贡献出一份力量。根据团中央、团省委《关于组织开展大中专学生志愿者暑假文化科技卫生“三下乡”社会实践活动的通知》指示精神，我们带着大学生的社会责任，怀着青春的激情奔赴河南舞钢开展“三下乡”社会实践调查活动。

实践调查活动的背景：

在中央提出构建和谐社会的精神下，要统筹城乡经济发展。教育原本是缩小差距的重要手段之一，但不幸的是，城市与农村教育的差距也在进一步加大，并将直接导致未来城市和乡村居民在知识结构、经济地位和收入方面差距的扩大。要想打破这一恶性循环，需要政府和全社会的共同关注与支持。因为在导致差距增大的诸多因素中，贫困并不是惟一的因素。农村教育观念的转变也是一个重要的因素。

去年，温家宝总理在全国农村教育工作会议上讲话中强调：发展农村教育有利于提高农村人口的素质，有利于缩小社会差距和社会公平，有利于积累国民经济增长的后劲。会后，国务院出台了《关于进一步加强农村教育工作的决定》。农村教育的成效如何，决定着农村劳动者的素质和农村社会经济的发展。立足农村，关注农村教育，也希望更多的社会力量关注农村教育，关心农村的孩子，切实探讨农村教育面临的机遇何挑战，探索一条农村教改之路。

调查结果：

调查一、农村的教育现状——制约农村教育发展的最严重的问题就是高中阶段教育。

随着经济发展、社会进步，农民也愈来愈认识到知识的重要性。崇尚科学，追求知识，已成为时代的主流。随着改革开放的深入，现代化建设的推进，我国不仅需要大批的专业人才，而且还需要大批具有较高文化素质的劳动者，初中毕业的知识水平显然已不适应社会的需要，青少年学生不上高中就意味着没有机会上大学，上不了大学直接影响着就业的层次，农村面貌的改变。提高全民文化素质，在全国普及高中教育，势在必行，这是社会进步、经济发展的需要，也是我国国情的需要。但是对于广大农村地区，特别是像河南这种经济不发达的中部地区来说，政府财力有限，教育发展尤其是高中教育发展普遍滞后，要普及高中教育困难重重。

以河南省舞钢市为例，全市３２万人口，目前有初中１５所，今年全市报考普通高中的考生共４７６４人（不含中途流失的学生），但只有舞钢市第一高级中学、舞钢市第二高级中学两所普通高中和舞钢高级职业中学一所职业高中，且规模都不大，高中的招生总数为

１６００人（包括高价生和职高生）。也就是说每年还３１６４名初中毕业生没有上高中的机会。在枣林乡安寨中学的实践调查中，该校的副校长介绍：今年该校有３１２名初三毕业生，但能继续接受高中教育的最多有１００名（其中已包括高价生和职高生），不足１/３。在与广大村民的交谈中，大多数的家长说：“不是不想让孩子上高中，只是因为孩子的成绩不优秀考不上高中，或者是家庭经济不好没有钱买高价高中。”但根本原因是什么呢？在这样有限的高中招生比率下，必然有大部分的学生上不了高中。如此下去，就会使没知识的人越来越没知识，穷人越来越穷。同时这种情况使义务教育与高等教育脱钩，成为制约农村教育发展的“瓶劲”。

建议一：

农村经济的发展、社会的进步需要发展高中教育，普及高中教育是时代的要求，让适龄农村青年能接受高中教育是政府的职责。要解决高中教育“瓶劲”这个问题，唯一的出路就是增加高中学校的数量，扩大现有高中的办学规模，改善现有高中的办学条件，充实高中学校的师资力量。但这些需要大量的资金投入。现在高中的教育虽然说不是义务教育，但高中办学资金的来源还是只要依靠政府的财政支出。就舞钢市而言，教育的投入只能依靠县财政，但县财政的收入并不景气（尤其是现在农业税取消了），每月干部教师的工资都难以保证，投资办教育更是力不从心。舞钢市虽然在２００１年已完成了“普九”验收工作（但是有的乡镇学校是依靠借助县级学校的设备来通过检验的），由于县乡财政困难，实际对初中小学的投入很小，更谈不上拿出大把的钱投入高中办学了。穷政府办大教育，困难多多，但是就没有克服这些困难的办法吗？在优先发展高中教育的战略思想指导下，只要政府转变计划经济时代的观念，打破旧的体制对高中教育的制约，充分利用社会力量来办好高中教育，顺利普及高中教育并不难。由此，我认为：

一、由于县政府财政困难，高中教育的投入就要依靠国家财政和省财政支出。在国家与省的教育支出中应该重视到高中的教育的重要性，加大高中教育的投入。近几年国家加大对高校的教育投入，但也出现了许多高校教育资源的严重浪费。上海一所大学的学院教学楼竟按五星级的标准建。这种不必要的浪费，如果能用在高中的教育上那更有价值，因为高中的教育的通向高等教育不可逾越的阶段。

二、公办民助。公立学校缺少发展资金，可采用民助的方式，利用社会上的闭散资金，取之于民，用之于学生，让学校的硬件建设和后勤管理社会化，减轻学校资金不足的压力。
    三、公私合营。许多私立学校有资金，但因缺师资而生存艰难；公立学校师资雄厚，因缺资金而发展迟缓，两者结合优势互补，政府不花钱还能办学，是一条可走之路。
    四、银行贷款。在许多经济落后地区，银行不向高中投入，其原因是学校是公家的，国有资产不能抵押，银行也没有这方面的政策，使得高中办学不能借鸡下蛋。如果改变政策或制定有针对性的优惠政策，学校借助银行的力量发展，银行也能借助学校获取利益。
    五、鼓励企业或个人赞助办学。改变开放以来，即使经济落后地区也有不少人已经富了起来，百万元、千万元的企业家、专业户大有人在。但他们中大多不愿将钱投入到教育，主要原因是学校的校长由政府任命，变换频繁，政策不稳定，不敢合作。
    六、股份制办学，高中教育发展也应走国有企业发展的道路 — 股份制，这也是解决教育经费不足的一种途径。

调查二、农民教育观念的现状——农民教育观念已有了较大转变,但仍存在一些问题，不容忽视。

今天农民的教育观念普遍有了较大的增强。我们在与农民的交谈与访问中，切实感受到农民思想的转变，农民普遍认识到教育在现代社会的重要性。在交谈中，我们和农民谈论最多的便是孩子的教育问题。我们对舞钢市三个乡镇七个村的村民家长的问卷调查中得知：有95％的农民认为上大学是孩子的最好出路，有90％的农民认为自己较重视孩子的教育。85%的农民挣钱的最主要目的就是让孩子受到良好的教育，将来考上较好的大学。约有8％的农村家庭把孩子送到县城读初中，约有3％的家庭把孩子送到县城读小学，可见农民对孩子教育的重视程度。农民普遍有这样的共识：“今天辍学的学生是明天的贫困户”“再穷也不能穷教育，再苦也不能苦孩子”。同时在我们对初中与小学学生的问卷调查中也得到：中学生有95%，小学生有99%的学生都希望自己将来能读大学。但不幸的是愿望与现实还是有着无情的差距。农民教育观念的增强对农村教育有明显的促进作用，有些村庄大学生层出不穷。

可是我们的调查也了解到另一个问题：由于受传统思想的影响，农民的“官本位”思想依然严重，大部分家长都期望孩子毕业后能当官，农村教育服务于农民的现代意识较差，几乎没有家长认同“孩子受高等教育后回到家乡为农村发展作贡献”的想法。中国著名教育家陶行知先生对于乡村教育和农村走向曾急迫地说：“中国乡村教育走错了路！它教人离开乡下往城里跑，它教人吃饭不种稻，穿衣不种棉，做房子不造林。它教人羡慕豪华，看不起务农；它教人分利不生利，他教农夫子变成书呆子。生路是什么？就是建设适合乡村实际的活教育。”这些话不能不引起人们的深思。另外，由于近几年教育实行改革，大学生分配实行双向选择,没有了国家的固定分配，造成许多大学生难以就业，“毕业即失业”的现状影响到农民的教育观念，“读书无用论”的思想在某些地方有所抬头。

建议二：

国家的各项政策普遍倾向于城市，致使教育资源、人才大部分都流向城市，农村发展缺少的不仅仅是资金，更是人才。农村无疑是文化最缺乏的地方，农民无疑是最需要文化的群体，这种资源和需求的不对称严重影响了农村各项事业的发展。我们非常的高兴看到农村、农民对教育的非常重视的良好局势和风气。但有的农民对教育的真正意义和作用的了解还是不全面的，他们认为孩子读书就是为了当官或是可以离开农村成为城里人。由此，

首先，政府要在农村加强宣传教育的真正意义与作用，改变农民这种对教育的误解，引导他们正确地理解教育作用和当今的就业形势。家长学校应该对农民家长宣传正确的教育理念：教育是为了拓宽眼界，增长知识，提高本领。读书不仅仅是为了当官，种地也需要知识、技术。

其次，建立和完善大学生村官制度。我们在舞钢看到一种好的制度和景象，就是大学生村官制度。在舞钢，大专或者是大学毕业的学生如愿意可以回到农村但任农村基层干部（例如管区干部、村长）。大学生村官属于国家干部，工资有国家财政发放。这样一来，不但解决了大学生就业难的问题，重要的是大学生们带回来了城市的先进思想观念，科学的管理方法，民主的政治意识等，为农村的发展注入新的血液。为农民的增收，农业和农村的发展作了很大的贡献。是解决“三农”问题的一个好方法、好制度。

再次，坚持农村教育为“三农”服务的方向，增强农村教育为“三农”服务的功能。农村教育服务“三农”责无旁贷。城乡二元结构和城市本位的教育观使人才几乎全部流入城市，缺少人才的农村发展举步维艰。当前，我国农业和农村正处在关键的发展阶段，优质、高效、生态、安全农业的发展，农业产业化经营的扩大等，都迫切需要人才的支持。强化农村教育为“三农”服务的功能,为农村培养切合农村发展需要的各级各类人才,才能真正推动农村发展。

党的十六大报告提出全面建设小康社会的目标。小康建设,人才为本,人力资源是第一资源。以人为本,促进人的全面发展,尤其是提高农民素质,把农村巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势,意义重大，影响深远。实现这一伟大转变不但要政府的全力支持，还要从根本上转变农民的教育观念,因而中国的农村教育任重而道远。

小结：

在缩小城乡教育差距与发展乡村教育难存在着诸多因素，不是“贫困”二字就能一言蔽之的，解决方法也不能仅靠增加农村教育投资就能解决。也许这更有赖于观念的转变，关键是重视并逐渐消除城乡之间的现实差距，打破城乡之间业已存在的不平等，同时也要让更多的农村家庭意识到教育的重要性，让经济落后和地区偏远的孩子获得与城市孩子相同或相近的学习、发展机会，因为乡村孩子也是国家的公民，未来的人才；让更多的农民意识到教育为“三农”服务的重要性，人才也是农村经济发展的一个重要因素之一。

难忘的体会：

７天时间的实践活动是短暂的，但有的东西留给我却是难忘的，也许是让我受益终生的。实践服务队在刘孟骧教授的带领下，圆满地完成的我们的工作，在实践中磨练了我们的意志，增长了我们的知识，丰富了我们的情感生活。，也为舞钢的农民带去了科技文化知识，尤其是教育的观念，受到了当地农民的热烈欢迎。有机会参加这次“三下乡”社会实践服务活动，我是幸运的。我不知道我们能给舞钢的农民带来多大的帮助。然而他们给我却是心灵上的颤动。朴素的农民，热情如火的招待；天真的孩子，渴望知识的双眼，震撼着我的内心深处……

８月２２日，我们与直李小学的小生学们的联谊，是我这次实践感触最大的，也是收获最大的。小学生那天还没开学，但他们知道我们的到来，就早早来到学校静静的等待我们。当我们看到一张张天真的笑脸，一双双对大学的渴望的双眼。但我一想到按现在的这种教育招生计划，至少有２/３的孩子没机会读大学的。当我问他们现在缺的是什么，“我们缺的是图书和英语”，“我们现在已经五年级，可是还没有英语课”，一个五年纪的孩子这样回答。由于教育资金和老师的稀缺，如今这所村里的小学几乎没有课外图书，也没有英语老师。而孩子们又是如此渴望。真是现实与理想有着无情地差距，但愿我们的到来能为他们改变点什么？我们的力量是微小的，但全社会的力量是巨大的！

通过这次活动，让我们明白了大学生“三下乡”的意义所在，“三下乡”是青年学生健康成长，将自身价值与祖国的命运紧密相连的必由之路。我们从课堂走向社会，深入农村，了解广大农民的现状，了解农村的教育现状，了解农民的教育观念，了解农村孩子的上学愿望……走出象牙塔，融入坚实的土地，贴近农民的心。在社会实践中，我们的人生观、价值观、社会责任感得到进一步的强化，提高了认识能力、适应能力和创新能力。这次活动虽然已结束了，但它留给我们许多的思考，使我们这些读“圣贤书”的人也应该关心“天下事”。它时刻提醒我们：还有很多农村经济不发达，很多农民生活条件不好，很多农村的孩子渴望读大学。非常需要我们这些大学生为广大农民的生活水平的提高，为农村经济教育的发展，尽自己的一份力量，做出自己的一份贡献！

深 深 舞 钢 情 ，悠 悠 暨 南 意

—————暨南大学管理学院赴河南舞钢青年志愿者服务队团队总结

我们来自祖国的四面八方.曾经,因为共同的梦想,我们齐聚广州,共同走进了暨南大学,走进了这所已有百年历史,声讫四海的华侨第一学府.

遵照中宣部,团中央,教育部和全国学联的统一部署,以"受教育,长才干,作贡献"为原则,学校每年暑假都会组织大学生开展文化,卫生"三下乡"社会实践.一届又一届的青年学生走向社会,深入基层,得到磨砺;一批又一批意气风发的暨南学子投身实践,服务社会,受到教育.

今年暑期,全校共有58支"三下乡"队伍奔赴祖国的广大农村地区,开展社会实践活动.我们的团队----暨南大学管理学院赴河南舞钢青年志愿者服务队就是其中富有活力的一支.

我们的团队组建于2005年4月,成员全部为我校管理学院在校本科学生,并邀请到了我校经济学副教授刘孟骧老师为带队指导老师.在刘教授的关怀和指导下,结合我们所学的工商管理类专业方向和我们自身的实际情况,我们确定了我们此次活动的调查课题-----农村教育,明天会怎样? 也完成了一系列的筹划和前期准备工作.5月,我们与河南省舞钢市枣林乡人民政府取得联系,我们的活动计划得到了他们的热烈欢迎,并愿意为我们的活动提供支持和帮助.6月,经过了全队成员的共同努力,我们的团队调查课题得到学校的立项,活动计划得到了学校的批准.7月,我们的队员积极筹备课题所需资料,并与实践地的许多企事业单位进行联系.进一步完善了我们的前期工作.8月,我们奔赴河南省舞钢市,进行为期7天的社会实践服务活动.

8月19日，我们下了已飞驰16个小时的火车，来到了河南，来到了舞钢，来到了这片我们向往已久的中部农村地区。还未来得及安顿好，我们就迫不及待的要求队长刘大伟赶快带我们去周边熟悉情况，走在那富有地方特色的农村小巷中，呼吸着这么纯净的空气，使我们感到有一种无比的亲切和舒心。我们与枣林乡党委政府电话取得了联系，向他们汇报了我们的活动计划，并得到他们的同意和支持.晚上，队长为我们准备的晚餐是我们从来没有吃过的河南特色饭，并且邀请来了直李村的村长和一名退休老干部和一位退休老教师与我们共进晚餐。吃饭时，村长详细给我们介绍了当地社会各方面的情况，并对我们的三下乡工作给予了指导和建议，退休老工人给我们详细介绍了舞钢市的工业发展历史和发展现状，老教师也给我们详细介绍了本地农村教育的现实状况。

8月20日，按照当地风俗，当天刚好是一个集市（所谓的集市就是定期在固定的地点开展的像庙会一样的活动），我们来到了集市上，感受了这种传统的农村市场热闹的气氛。当然，我们也不失时机的和商贩和村民进行交谈，并做了一些问卷调查，以收集我们所需的调查资料。下午，我们在村长的带领下，深入田间地头,走进乡村小巷,和农民朋友们进行友好的交流沟通,获取了最原始最真实的调查资料,并帮助他们以更科学更现代的眼光发展的认识教育,支持教育.并用自己所学的科学技术知识为农民朋友们排忧解难,解决生产和生活中出现的困难和问题.我们还分工到人，每人在这一周里负责五家农户的帮扶工作，帮助他们解决生产生活中出现的问题，并帮助他们的孩子复习预习功课。

8月21日，我们在带队老师———经济学副教授刘孟骧的带领下来到以造纸业为主导的海明集团。集团老总——原舞钢市副市长孙海明热情地接待了我们，并与我们进行了长达两个半小时的交谈。在交谈中，孙总先从舞钢市谈起，总体介绍了舞钢市的历史和现状，让我们整体了解了舞钢市的特色——山水林城。接着，孙总详细介绍了舞钢市的工业发展的状况和海明集团的历史与现状。刘教授对舞钢市的工农业发展速度表示赞赏，并对海明集团在舞钢市经济发展中所起的作用表示肯定。我们结合自己所学的理论，向孙总虚心的请教现代管理方法。孙总热情地回答了我们所提出的问题，并针对现代大学科研工作中出现的与工业大生产相脱节的现象提出自己的观点和看法，并鼓励我们求真务实，以社会现实为基础，努力学习，以后能在日益激烈的社会竞争中置于不败之地。此后，在海明集团把办公室李主任和人事部范部长的带领下，我们参观了海明集团的造纸公司和科技公司。一路上，李主任和范部长详细的给我们介绍了企业运作的方方面面。我们对海明集团在治污和科技开发方面所作的大量努力表示赞赏，刘教授还结合实际，对企业在员工管理方面提出了自己的意见和建议，并受领导层的关注和认同。我们也深入到生产第一线，和工人们进行密切的交谈，获取了我们所需的调查资料。暨大学子在海明集团无论是领导层还是基层，都留下了光辉的形象。

8月22日，我们在枣林乡团委书记的带领下来到了舞钢市枣林乡安寨中学。未进学校大门，“暨大学子情系舞钢教育”的横幅就映如眼帘，校长陈雁超老师和舞钢市电视台的记者们早已等候在学校门口。在校长办公室里陈校长对青年志愿者服务队的到来表示欢迎，并详细地介绍枣林乡的教育情况和安寨中学的历史和现状。陈校长还带领我们参观了学校的教学楼，办公试验楼和学生宿舍。随后，我们与该校学生开展了以“ 交流 学习 双赢”为主题的联谊活动。联谊活动上，大家各自大显身手，刘大伟向这些师弟师妹们介绍了暨南大学和我们的青年志愿者服务队，让他们从总体上了解暨大，了解我们的服务队。吴黎明向大家介绍了美好而又充实的大学生活，引起了他们对大学生活无限的向往。袁敏给大家交流了自己在初中时的心理和体会，让大家运用我们的经验，吸取我们的教训，少走弯路，早日成才。黄尔文和刘文礼给大家介绍了自己多年来总结出来的学习和考试方法，帮助他们提高学习成绩。陈柄池大话当今局势，给大家分析了国际和国内出现的若干问题，鼓励大家只有努力学习，不断完善自我，才能在日益激烈的竞争中置于不败之地。接着，我们走下讲台，与这些师弟师妹们坐在一块，打成一片，耐心而又细致的回答他们提出的关于学习生活等方面出现的各种问题，并结合他们的实际对他们的学习和生活提出了自己的建议。在交流中我们通过各种方式获取我们所需的课题研究资料。我们还向同学们赠送了四大名著等书籍，同学们有的还送给我们一些精美的卡片。短短的相处，使我们彼此成为另外朋友，我们互相留下了联系方式，建立起了长久的联系。最后，刘教授的总结发言获得了最为热烈的掌声，他鼓励同学们要有持之以恒永不言败的精神，相信自己，超越自己，以更科学更优秀的心态走向成功,走向成材。一首情谊无限，令人挥泪的朋友结束了我们的联谊会.(舞钢市电视台在利用黄金时段的新闻中对这场联谊活动进行了全面的报道.) 此后,在校会议室,我们与学校老师进行了气氛活跃的座谈，我们倾听老师们多年的教学和实践经验,获得更真实更完善的资料。我们与学校建立长期的联系和伙伴关系,以进一步达到我们"双赢"的目标，陈校长还在我们的笔记本上给我们写下了一段意义深刻的赠言。

下午，我们匆匆吃完午饭，便直奔下午的实践服务地——枣林乡福荣小学。校长吕淼恩和教务主任田新朋热情地接待了我们，他们向我们详细介绍了小学的历史与现状，并提到了农村小学在办学时所普遍遇到的一些困难。刘教授对福荣小学艰苦创业，求真务实的作风表示敬佩。当了解到小学还没有自己的图书室时他再三嘱咐校长图书对孩子的成长十分重要，再苦不能苦孩子，还表示回到学校后会通过各方面的努力，力争给小学捐赠点图书。吕校长对刘教授的指导和支持表示感谢，表示一定克服种种困难，尽快把图书室建起来。随后，在吕校长的带领下，我们参观了学校的教室和附属幼儿园。在幼儿园里，我们与小朋友们做起了游戏，唱起了童谣，我们仿佛又回到了那天真无邪的童年，我们还向小朋友们赠送了一些玩具和画片。接着，我们与小学的高年级同学们进行了联谊活动，我们和他们打成了一片，认真而又热心的回答他们认真而又可笑的提问。在他们面前，我们变成了无所不知，无所不晓的大哥哥。面对他们的热情和天真，我们在口干舌燥之余感到了无比的欢欣。我们也向他们赠送了世界通史和中国通史两套图书。时间慢慢的过去，早已超过了我们计划的时间，但是，面对这些热情高涨的小学生，我们怎么能忍心说再见？于是，老师临时做出决定，为了更多的和同学们交流而又不耽误同学们回家，我们每一个人分地域去护送他们回家，这样便可以让同学们交流回家两不误。于是，便出现了我们每一个人都带领一群小同学，一路高谈阔论的壮观局面，也出现了我们送完他们，他们家长再送我们的热情局面。此后，校长非常感动，当即给我们写下了语义激昂的赠言。

8月23日上午，我们一行来到了舞钢市枣林乡党委人民政府。乡党委第一副书记李建国同志和乡团委书记马勇同志热情地欢迎我们的到来。在党委办公室里，李书记介绍了枣林乡作为一个农业大乡的概况，并对本乡社会各方面的发展做了详细的介绍。刘教授高度评价了枣林乡党委政府在教育经济等方面的发展所做出的贡献，并代表我们服务队向枣林乡党委政府赠送了大书着“情系农村教育，支持学生实践”的锦旗。李书记和马书记对我们礼物表示感谢，也赞扬了我们暨南学子服务农村教育，投身社会实践的作风，并鼓励我们努力学习科学文化知识，积极参加社会活动，早日报效国家。并欢迎我们毕业之后能来到中西部农村，为农村的发展贡献力量。李书记和马书记还在我们的笔记本上给我们留言，写下了他们对我们的希望。李书记还派专人给我们详细介绍了枣林乡教育发展的情况，帮我们找到了我们所需的课题资料。我们还与当地政府建立长期的友好联系,使当地成为我校的长期定点活动基地,为当地的社会发展出谋划策。

下午，通过安寨中学和福荣小学的领导和老师们的联系，我们成三个小组，深入到学生家庭中进行交流和调查。我们以拉家常的形式进行着我们的调查，他们都努力克服语言的障碍，很热心的和我们交流。同时，在这家常式的调查中我们也找机会完成了我们的问卷。我们也尽量用自己所知道的知识给他们提供各方面的咨询，解决现实生活中出现的问题。

8月24日上午，我们来到了乡敬老院进行慰问和服务。我们给老人们到来了一些水果点心和几本戏剧光碟。整个上午，我们和老人愉快的谈笑，老人们还给我们表演了河南豫剧等民间艺术。

下午，我们来到了当地的一个乡镇企业——华丰饲料厂。在这里。我们和厂长郭广忠进行了长时间的交流，我们借此向他了解了在本地农村养殖业发展的状况和农民收入的若干途径。当我们谈到现在养殖户大都与双汇集团签订了养殖合同，走合同养殖----“公司+农户”的养殖道路时，郭厂长激动的说：“这是乡党委政府为民办事的典范呀!”刘教授也对现行的“每盖一栋鸡舍乡党委政府扶助5000元钱”的政策表示赞可。刘教授还对乡镇企业今后的发展提出了建议，郭厂长表示认同和感谢。

8月25日，我们整理了近几天的调查结果和有关数据，打点好了行李，并通过电话向支持过我们的枣林乡党委政府和各个单位进行告别。下午，我们依依不舍的登上了南归的列车，告别了枣林，告别了舞钢，告别了河南。

似火的傲阳,浮动的流云.这是一个跳动的季节;澎湃的激情,沸腾的热血,这是一个青春涌动的年龄.在这跳动的季节里,年轻的我们不畏骄阳,不畏炎热,奔向了三千里之遥的基层农村，流了无数的汗，吃了无数的苦，为了在社会实践中增长才干,也为了在基层工作中磨练自我,更为了在服务农村中奉献社会。

我们的团队是年轻而富有创新能力的团队,是团结向上而又敢于否定自我的团队,更是不畏一切困难,不达目的誓不罢休的团队.

我们相信,在社会各界的大力支持下,在我们全体队员的共同努力下,此次三下乡社会实践活动一定能取得圆满的成功,我们的付出和汗水,最终一定会换来成功的微笑。

 



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作者：红网编辑