华文学院

青春奉献社会，激情跃动大村
——2005暑期 “三下乡”社会实践个人总结
华文学院  戴玉洁

    2005年7月19日，刚结束了一个学年的学习工作，我们一行17个同学加上曹玲老师，背上行李，离开繁华的广州，前往广东省清远市佛冈县大村村，开始我们为期四天的“三下乡”社会实践活动。
对于久居城市的我来说，能这样深入到农村，体验完全不一样的生活是很珍贵的经历，更是终身难忘的，这段经历让我看到了许多，也认识到了许多，关于希望，关于梦想，关于友谊……
一 生活点滴
    在大村村的生活是艰苦的。在临走之前许多老师都怕我们撑不住，来时千叮万嘱我们要做好吃苦的心理准备。然而叮嘱是一回事，真正的体验又是另外一回事。刚开始的时候我还真的是十分不适应：离开自家舒适的独立寝室，6个女生就那样一起凑合在一个拥挤的学生宿舍。室内设施极为简陋，除了一边许多张的狭窄高低铺之外，所剩的空间就是中间仅容两个人并行的过道而已。床铺非常的残旧：铁架生锈，木板十分的不稳妥，一坐上去就“吱咯吱咯”的直响，很不安全。灯光非常的昏暗，全室的照明就仅是一盏15瓦的灯泡，迫不得已的时候队员们就要在这种灯光下讨论、备课。而且宿舍里非常的闷热，没有风扇。晚上凉快的时候还可以摇着大葵扇勉强度过，但是热的时候整晚在床上辗转反侧，不能入睡；如果能睡着的话，醒来的时候都是全身湿透的……
    其实最大的麻烦是上厕所。厕所离我们住的地方有一段路程。还好我们考虑周全，带上了电筒，晚上上厕所，大家一起就不怕了。
但幸运是三下乡的饭菜十分可口，早餐有鸡蛋，中餐也能见到肉，晚餐也不错。而且每餐都有一大碗冬瓜汤消暑。
    正是这种环境锻炼了我自立、自强的生活适应能力，培养了我乐观、豁达的生活态度。既然生活是艰苦的，我们就更应该学会用微笑去面对，开心的过好我们的每一天！所以，在宿舍里我们经常谈天说地，笑声不断。这种欢乐的气氛感染着每一个人，所有工作的劳累都会被一扫而光……在笑声中我们入睡，醒来的时候又是阳光明媚、充满机遇与挑战的全新的一天。

二 授人以鱼，不如授人以“渔”
    我们华文学院这次的工作重点是扫盲支教，文艺汇演，遗憾的是由于天气的原因演出临时取消，这样下乡前由我组织大家排演的节目不能演出了，这成为下乡的遗憾。
    在教学工作方面，可以说每个人的劳动量还是工作挑战都是非常大的。队员们除了要上好自己负责的课程之外，还要负责每天接送学生以及完成协助其他队员完成队里的一些团体项目和任务。作为队长的我，每天在结束了一天教学任务的同时，还要留下来与其他学院的队长及老师开碰头会。开完会回去再给我们队员开，从课程时间的制定到返回用车时间的安排全部都要考虑周全。一天下来，口干舌噪，不仅如此，结束了一天的日常工作后要继续准备第二天自己和队员的课程。记得第一天下午休息，晚上是大家集体备课时间，因为学校临时通知不知学生能来多少，开几个年级，开几个班，而我们的计划中每天安排10人上课，这使我不得不重新安排工作，几乎每个老师都有可能去任教。但是并不是所有老师都有各个年级的准备，于是我兼下了一二年级的两天课程，及时填补了老师的空缺。教授了孩子们他们平时很少开甚至不曾开的音乐欣赏，寓言故事，基础绘画等多门课程。可以说哪里有空缺哪里有需要，我就出现在哪里。虽然自己很累，但我的心是踏实的，我觉得自己尽到了自己应该的责任。其实忙碌和劳累并没有让我觉得为难，说到三下乡的收获，我想大家给了我当队长的机会，大家的信任和队长的辛劳让我在短短的下乡四天成长许多许多。
    在下乡的第二天的早晨，在村委见到了这里的学生。他们都是大村村村民的孩子，但这只是一部分，随即我让前天晚上安排好的两名男生将随车去另一个村子——车角村，接另一部分学生。以后的几天孩子的接送也都是我们负责。所以我们每天到达村委那个接送点早晨都不到8：00，下午都不到2：30。令我感动的是那些渴望知识的孩子有些来得甚至更早！他们依偎着我亲切的叫着老师，面对着这几十张陌生却充满了好奇心的面孔，我顿时感到有一种无形的压力：我们来到大村小学，所肩负的，不只是向学生们传授知识到责任，还有借此机会带给他们更深远影响的责任。作为一名老师，真的是任重而道远！
三 海内存知己，天涯若比邻
    上完课，几个老师一聚，可真是百感交集。村里的孩子是如此的纯朴、可爱；跟城里的孩子相比，除了财富，他们什么也不缺，一样的聪明，一样的活泼、好学、勤奋。
    短短的几节课时间，我们彼此间拼命地用语言、手势、眼神甚至微笑等一切可以表达的方式交流着。我们向他们描述城市里紧张的生活，轰轰的机器，高楼大厦和大学校园的浪漫与自由；告诉他们学习的重要性；回答他们对学习乃至人生的种种困惑。
孩子们很懂事，听着听着，大家的眼神就开始变化了，开始多了一分希望，开始流露出对丰富多彩的生活的向往，我还隐约地感觉到，他们的心里，似乎正在描绘着自己未来的理想图景。作为一名老师，又有什么比得上学生对自己工作的肯定与支持来得有成就感呢？
    我心里明白，我们的到来，教育的是一代人，影响的却是几代人。树立高度的责任心，不断加强与学生的沟通与交流，是取得这些成绩的基石。同时，我们良好的学生素质和文化修养，则是感染村民的原因。在真正付出努力之后，才明白成功的艰辛和收获的心情。
   在和同学们相处的过程中，我们也建立了很深的友谊，看着每张纯真的笑颜，忽然觉得农村淳朴的孩子把他们真挚的感情全部交给我。我和他们在学习交流中不再像严肃的老师学生关系，我更像他们的知己，听他们倾诉自己的梦想，看他们交给我的画着写着自己小秘密的小纸条，他们搂着我偎依在我身旁，口口声声叫着老师，他们以他们的心和热情换来我深深的不舍，来留住我的步伐。但我却没有给予相同的感情。我把我的感情分成很小的一份一份，分给了每一位同学。我得到的远远比我付出的来得很多很多……
 四 梦想，轻如鸿毛或重于泰山
    对于一个人来说，其价值的体现就是对社会的贡献。而对于一名人民教师来说，其价值的体现就是在岗位上踏踏实实的工作，尽心尽力地教书育人、作育英才，无私的奉献出自己的青春与热血，为社会输送出各种人才。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，要是一个人没有这种忘我付出的心理准备的话是不可能成为一名出色的老师的！三下乡让我明白到老师的神圣与伟大并且对他完完全全的心生敬意。
短短的四天支教经历让我体验到教师的辛劳与责任，也体验到其快乐与自豪；体验到农村生活的艰辛，也明白到今天优越幸福的生活的可贵；体验到农村孩子们的天真烂漫、感情真挚，同时也了解他们幼小心灵深处的悸动与迷茫；体验到团队工作的舒心快乐，但也遇到过小摩擦、小纠纷……然而“逝者如斯夫，不舍昼夜”，开心的日子总是过得飞快。在学生的双双泪眼、声声“珍重”中，我们再一次提起行囊挥手告别大村村……来去都是同一片天空，不同的只是心情。诗人说“轻轻的我走了，不带走一片云彩”，可是我却没那么潇洒，我要带走在这里的一切一切，珍藏在心中，永远永远……

                      可爱的眼睛

                   ——“三下乡”见闻与感想

华文学院       华相

    朴素整齐的衣着打扮， 纯真无邪的待人举止，认真听讲的课堂纪律，活泼欢快的课间笑声……这就是我的山区学生，一群天真烂漫惹人喜欢的孩子。然而另我印象最深刻是他们可爱的眼睛。

    今年暑假，我参加了学校组织的“三下乡”社会实践活动，前往广东省的贫困山区韶关市佛冈县进行义务支教。虽然佛冈县离广州不远，只有两个小时的车程，但是贫困农村与城市这种落后与发达的差距非常大，我们一时半刻还没有转换过这个“地域时差”，到达佛冈当天下午， 学校领导让我们马上安营扎寨，整理住宿。宿舍在一个镇中学的学生宿舍，那里没有水，没有风扇，冲凉、厕所的卫生等环境比我们想象中的还要艰苦。经过一整天的折腾，我们都很疲倦了，晚上准备好好睡一觉，为接下来的几天教学工作养足精力。然而，那里晚上非常的闷热，蚊子又疯狂，虽然在出发前已经作好了心理准备吃苦，但是真正是面对时，心里还是觉得有点苦，翻来覆去的我一整夜都没有睡，。天亮的时候我还睁着眼睛，担心能否胜任这几天的教学工作，能否以最好的状态跟这些小孩沟通交流------因为这是我第一次支教。

     容不得我再紧张担心，我们以最快的速度梳洗完毕，就集体出发到另一个镇的小学-----大村小学------我们的目的地。大村小学坐落在公路边，在周围一排排低矮简陋的村舍中，大村小学校门的少先队火炬塑像显得格外的耀眼，这火炬就象征着点燃大村的希望之火。我们到达的时候，早有一班穿着朴素干净的孩子在等侯了，热热闹闹的，大概是在讨论着这些新鲜新奇的城里大哥哥大姐姐。可是见到我们，他们却静了下来，胆小一点的女孩低垂着眼睛，有点害羞，有点腼腆，有点怕生人；大胆一些的男生机灵的眼睛不停的打量着我们身上一切新鲜的事物，这个明亮窗户向我们展示那个好奇又羡慕的小心灵。他们这种真实毫无掩饰的可爱，使我原先紧张的情绪放松了很多。为了能够在课堂上更好地跟这些小孩沟通，我们便住抓住这课前的时间跟他们聊聊天，玩玩，那些小孩子一下子又活跃了起来，变得大胆，对我们的陌生感消融了，一会儿“哥哥”前，一会儿“姐姐”后的慢慢熟了起来。然而，他们并不会由于熟悉了而变得调皮，相反他们很有礼貌很乖。一个四年级的小男生，眼睛扑闪扑闪的，一直盯着我身上的相机，我看出了他的心思，走过去跟他说：“小朋友，你要不要玩一玩呢？姐姐教你”他开心得眼睛笑成弯月。然后我又帮他和其他小孩一起拍照，面对着镜头他们一点也不腼腆，开怀大笑，有点还会指挥其他小孩一起说“茄子”呢。在孩子的笑声中，我昨晚害怕难沟通的担心就释然了。

    堆在孩子堆里时间过得真快，上课铃响了，这些可爱的小孩很自觉的马上跑回教室，坐得端端正正的等待他们新鲜的“哥哥老师”“姐姐老师”给他们讲“新鲜的故事”。教室设备十分简陋，几十张还能见到修补痕迹的木桌椅，一张可见沧桑感的三尺讲坛，一块见证历史的黑板，另外教室的光线也不足，因此室内比较灰黯。但是十几个孩子双双聚精会神的水汪汪的眼睛，让我看到他们明亮的心灵，令我感到整个空间都很光明。真正的工作开始了。我第一节课是给四年级介绍“书法入门”。为了活跃课堂气氛，我用象变魔术一样展示实物，给他们一一介绍文房四宝，同时也介绍了相关的文化内容（比如书法作品的读法，章法等等），因此我们的课堂一片欢声笑语。接着就是教握笔方法。这个是我在本次教学中觉得最难的一部分，因为这是实践操作，每个孩子模仿的正确度各不相同，所以我要逐个逐个给每个孩子纠正，有几个同学我给他们说了好几次，还是不正确，我有点不耐烦了，有点想放弃他们，可是看到他们执着认真的眼神，他们不断的改，不停的问“姐姐，这样对吗？”，我被他们坚定的求知欲感染了，从新心平气和的帮助他们纠正，直到他们都掌握。学完了基本知识后，个个都跃跃欲试的样子。拿到宣纸和墨汁后，按照所学的知识，开始“挥笔泼墨”，有点写自己的名字，有点写“我爱我家”还有点写“好好学习，天天向上”等等之类，还真象个小书法家。从他们写的内容可以看出这些孩子的生活，思想是多么的简单纯洁。看到孩子们陶醉于文房翰墨的气息中，我知道我这节课是成功的，同时我也从孩子们中学到了一些关于他们的心灵的东西。

    接下来我的任务是给其他年级上这么课，有了第一堂课的经验，我能够轻松自然的给其他班这些知识，拓展了他们对书法的认识，培养了他们的兴趣，给他们带来了很多乐趣。可是，我那几天一直在想他们那双双明亮执着，充满求知欲的眼睛，难道只是希望从我这里得到一些一些课外知识吗？这些零散的知识，在实践活动结束我们离开之后，也许他们很快就会忘记。我应不应该给他们讲些别的更有意义的东西？我想起那天课间时跟一个女孩聊天的时候，我说“考上广州的大学去看姐姐喔”，她的回答却让我的心一振，

“我们不敢想要到那么远的地方去，车费都要那么贵。”她说她家连五块钱都很难拿得出来，爸爸在三年前摔倒了难以下地干活，比她大五岁的哥哥就退学担起家里的生计活儿，她现在的学费是由一个不知名的好心人士资助的。象我们这种在城里上大学的学生平常是在报纸电视上知道这些故事，而我现在真切的感到我身边这个女孩的无奈的辛酸，也许这些孩子这些明亮的眼睛背后都有一段辛酸的故事。我更担心的是“不敢想要到那么远的地方去”这句话，难道他们甘心一辈子不离开这个山区吗？我突然明白我应该他们做些什么了。在最后一堂课上，我写了几幅字“好好学习，天天向上”“立志成材”“有志向，事竟成”等等送给他们，给他们讲了很多名人励志奋斗的故事，希望这些名人与命运抗争的奋斗毅力拼搏精神能够给他们的人生带来积极的影响。我相信这些孩子，他们能，因为我看到了他们闪闪发光的眼睛，坚定的眼神。

    “三下乡”回来一个多月了，我常常怀念那段日子，怀念那些孩子，他们可爱的眼睛，他们的纯真善良，他们的辛酸无奈，他们的认真好学……

点燃希望之光，照亮孩子明天
——暨南大学华文学院2005年暑期三下乡实践课题成果报告

    在中宣部，共青团中央发出的关于“三下乡”的号召下，在团省委的正确领导，在校团委，院团委的关心支持下，7月19日，我校贾益民副校长带队，率5支 “三下乡”社会实践服务队，赴佛冈县迳头镇大村村广东省清远市佛冈县迳头镇大村村开展了“文化、卫生、科技“三下乡”的、志愿者服务活动。
    本次活动的主题是：服务和谐社会建设、提高思想政治素质。具体目的通过社会实践服务，深刻认识社会实践的重要意义，充分珍惜和把握在实践中锻炼成长的大好机会；同时始终坚持理论联系实际，服务地方经济建设；大力弘扬“忠信笃敬”精神，在社会实践中磨练自己的意志品格；加强纪律，遵纪守法，确保安全，在社会实践中锻炼成长。
    赴佛冈迳头镇的“三下乡”服务队由医学院、药学院、理工学院、经济学院、华文学院的老师、学生代表共50人组成。下设组织、医疗、家电、义教、调研五个服务队。本着“文化教育下乡，增进城乡互相交流，共同进步”的宗旨，为了更好地加强城市与乡村在文化教育等各方面的联系与交流，同时提高大学生本身参加社会实践的能力，2005年7月19日，暨南大学华文学院青年志愿者服务队（经选拔）一行18人，在校、院团委的指导下，在广东省清远市佛冈县大村村大村小学进行为期四天的以“扫盲支教，文艺汇演”为主题的三下乡服务活动。
    此次活动得到了校、院领导和当地政府的高度重视和大力支持，这已经是华文学院第四届的三下乡活动，有了前三届的实践经验做指导，加上各级机关，校院领导，老师的积极配合，此次活动进行得十分顺利；并且在总结以前经验的基础上，力求创新，把活动的主要目标放在给当地的孩子带去一种时代进步的信息，一种学习和生活的技巧，一种对于外面世界的向往，一种昂扬的斗志，助其树立远大的目标、长远的目光，以及对于生活的热爱，无论在何种情况下也要坚强积极乐观的面对生活的精神。因此，较之于之前的三届，青年志愿者服务队在教学、交流和考察中做了许多新的尝试，也收获了许多新的体验。
一  社会实践活动主要特点
1 文化下乡——主题鲜明
   “三下乡”社会实践以“传承‘五四’报国志，落实科学发展观”为主题，走进社会，服务社会，奉献社会，以与农民切实相关的“三农”问题及城镇化建设为主题，以科技服务普及等为手段，将学校教育与社会教育紧密结合，文化下乡，主题鲜明，充分发挥青年大学生的知识优势，真正做到“青春奉献社会，激情跃动大村”！
2 宣传到位——社会影响力强
    此次“三下乡”实践活动的宣传由服务队的宣传摄影组负责（自制短篇有所体现）为期四天的实践活动，我们共拍摄了五百多张典型照片，在前往的第一天早晨，清远电视台等多家媒体进行相关报道，并及时播出，引起社会的广泛关注。
3 合理分工——灵活开展教学
    为了更好地了解当地学生的实际情况而因材施教，依据各班不同情况进行各种灵活的教学实践活动，而且使每位同学都有大体相同的教学实践机会，我们将同学们分成四组进行教学，平常集体备课，互相交流教学体会，小组中的各成员更加紧密配合，经常在一起商量如何把课上得更生动，把知识点讲得更透彻，如何能活跃课堂气氛，让学生主动加入到课堂教学中来，变传统的单一被动传输为互动互进教学等等。同学们在互相听课学习，一同备课讨论的过程中，更好地完成了教学任务，而且初步培养了解决课堂实际教学中易出现问题的能力，教学实践得到很好的开展。
    我们准备的教学科目包括语文、英语、手工制作、书法，旅游地理等，但实际上，同学们在上课时，经常采取综合式的专题教学形式，如语文课上，有述评、演讲等操练课的课堂操练实践，有拓展学生知识层面的艺术类课程如诗歌欣赏、音乐欣赏、历史故事；寓言故事等。英语课上，有对话的操练表演，英文歌曲的演唱，等等。这些形式活泼的教学，受到学生的普遍欢迎，学生参与到课堂中来，不仅知识点掌握快，而且应用能力大大加强，许多学生的口头表达能力得到很大的锻炼和提高，也增强了他们的自信心和竞争能力，许多学生的审美能力也得到培养和锻炼，很好地实现了我们提高其综合素质的目标。
4 目的明确——知识点燃希望之光
    我院“三下乡”社会实践不单是希望在短时间内教授最多的知识给他们，而更多的是
希望可以带给他们对未来的希望，对他们人生的影响。我们可以留下的，希望除了一些实际的知识。学习方法以外，还可以是一些精神上的东西，对他们的鼓励，对他们未来的希望等等！当然，我们在教育学生的同时，自己也接受着教育，引发了我们对生活的思考，对人生的思考。这的确是一个认识自我，完善自我的过程。

二 活动主要意义：
1、对于当地的孩子来说，我们给他们带去的不仅是新鲜的知识，积极的生活态度，追求知识与上进的精神，还有美好的友谊。
2、对于青年志愿者来说，是一次极好的教学实践的机会，也获取了一些教学经验；对贫困山区的经济、教育、卫生有一个比较切身、深入的了解；在实践中不断完善自己，在组织能力、动手能力、表达能力等方面得到一定程度的提高，不断提高自己的综合素质，为以后的学习、工作和生活打下坚实的基础；在实践中培养团队合作的精神，加强自己的竞争意识（不甘落后，争当第一），还有主人翁的责任感，吃苦耐劳的精神。
3、四天的下乡时间毕竟有限，但是结下的友谊却会跨越时空的限制。我们给学生留下了详细的联系方式，地址，手机号，寝室号，小灵通号码等。在以后的通信联络中，我们将会更加尽力地给予他们帮助。
青年志愿者在活动过程中处处洁身自爱，为人师表，以身作则，给当地的师生留下良好的印象，更为以后的“三下乡”活动铺好友谊的道路。
另外，学院还为村民及这些农村的孩子们捐赠了大量实物。如文具、体育用品，食品、床上用品等。

三 活动效果
    从当地政府和孩子对我们社会实践服务队的活动给予的较高评价和同学们用心写的那一篇篇的个人总结中可以看出我们的这次下乡是取得了圆满成功的，我们奉献了许多，也收获了更多：
    以素质教育为主要努力目标，在以各种灵活的课堂方式传授语文、英语、地理等科目的新鲜知识的同时，培养学生的自信心，引导他们树立良好的学习态度和人生态度，提高他们面对竞争、自我减轻压力的心理素质，并着重加强其表达能力；三天的时间并不能传授多少知识，我们只希望传达一种向学的理念与信心，为他们打开另一扇世界之窗；我们不敢奢望能改变他们的人生道路，只是希望能对他们的观念有一定影响，引起他们对未来的重新思考，从而能为自己努力。或许我们做的很少，能真正帮助到的也很少，但只要有一个人能因此而改变了人生方向，那，我们已经达到预期的目标。
    真正教学的只有三天，但也是这三天不仅锻炼了我们的生活能力、社会能力，交际能力，沟通能力，我们的视野开阔了，我的思想更深入了，我们开始关注社会中的弱势群体，开始关注农村小学生教育面对的一系列问题，这都是以前不曾想不曾接触到的东西。

四 活动体验
    我国是世界上最大的发展中国家，是一个农业大国，农村人口约占总人口的70%，农村的发展对整个现代化建设事业具有举足轻重的影响，也是十六大提出的全面建设小康社会的题中应有之义。而二十一世纪是知识经济的时代。任何一个缺乏知识的人、民族、国家，都将被二十一世纪所淘汰。要实现全面建设小康社会和中华民族伟大复兴的宏伟目标，必须坚持实施科教兴国战略和人才强国战略，把教育摆在现代化建设优先发展的战略地位。
    因此，从某种意义上讲，农村的发展靠教育，农村的教育决定了我国的未来。近年来，农村教育事业实现了跨越式发展，教育改革取得了突破性进展，农民受教育程度逐步提高。但是，农村教育面临的挑战依然十分严峻，整体水平离实现全面建设小康社会目标还有很大差距。
    从为期四天的面对小学生支教的体验来探讨农村小学教育问题或许有些以点带面，但从支教的情况看，农村小学的发展现状不容乐观，需“扬鞭”促其“奋蹄”。
    面向新世纪的农村小学教育，在当前状况下，相比城市、城镇教育而言，仍存在诸多矛盾和困难。这个问题不能不引起我们的深思，也不得不促使我们去想办法解决处理好这一问题。而这一问题解决得好不好将直接成为农村小学教育质量高低的试金石。

一、农村小学教育现状呼唤教育均衡发展。
    1、交通不便，信息不灵。师生对外界的新生事物接触少，对一些新的观念、理论、知识的接收少，导致观念陈旧、思想保守、知识老化，教学还固守着传统、僵化的老模式：老师讲，学生听，教学效果差。
    2、地方财政困难，资金投入少，学校硬件设施差。一般的农村小学只能保证有地方上课，而一些相关的教学配套设施，如：音乐室、美术室、实验室等，只能出现在孩子的幻想里，有的甚至连起码的体育器材都不具备，好多学校找不到一架风琴。
    3、师资队伍适应不了新时代的教育要求。许多农村小学的教师出身民办，文化程度不高，又因家在农村，节假日常常要为家庭生计奔波，故参与进修培训、接受再教育的自觉性与积极性不高，造成业务素质与文化素质低下，难以培养出具有较好教学技能与较高教学水平的名师，妨碍了教学水平的提高。
    4、随着我国计划生育的逐步深入，农村小学生数正逐年减少，几名、几十名学生的学校正在逐年增加，这么小的学校难以合理配置师资，不能保证正常开展各种规范有序的教学活动，不仅造成教育资源的浪费，而且造成教育效果大打折扣。
    5、缺乏具有创新意识和开拓精神的校长或学校负责人，学校没有特色，教师没有专长，学生没有特长，千校一面，万马齐喑。
二、当前农村小学教育存在的主要困难成因浅析。
    1、教育资金投入仍然不足，离教育的现代化标准相去甚远。造成这一问题的原因主要有：
①当前农村经济较之城市经济仍处于不发达、甚至很不发达状态，其教育投入必然比发达地区少得多；
②在思想认识上，广大干部群众认识往往没有真正到位，常常是说起来重要，干起来次要；写起来头头是道，做起来落实不到。这与小平同志提出的“只会抓经济的领导，不是成熟的领导”、“我们宁可在其它方面忍一忍，也要把教育问题办好”、“科学技术是第一生产力”等重要思想背道而驰，而这恰恰是影响教育投入的最重要原因之一。
③目前教育经费凑措渠道仍然狭窄，可用的教育经费总量仍然太少，经费管理模式也不完善，即使是收起来的教育经费也易出现挪用、挤占等现象。                
    2、农村地区教师队伍整体素质较之城市还比较差，实施素质教育的能力较弱。
    3、农村学生家长因收入、意识等原因对孩子成人成才的普遍愿望不如城市家长，造成孩子虽然先天很聪明，但智力发展整体滞后于城市孩子，给学校教育增添了很大困难。
①农村家长文化素质普遍比城市家长差，许多知识连自己都不懂，更不用说去辅导孩子，也无力无意识去请家教帮助孩子。
②当前大中专收费高达几万元，即使孩子大学毕业也是自谋职业。农村家庭普遍承受不起高额学杂费，部分家长因此而对孩子的发展顺其自然，能读到哪儿就尽力供养到哪儿，造成对孩子的生活关心得多，对学习则管理得过少，甚至根本就不闻不问。
③由于农村经济的滞后，许多农村家长不得不将孩子交给父母代养管理，自己则夫妻双双出去打工挣钱以供养家人、抚养孩子。而祖辈一代对孙辈们的教育则溺爱、袒护过多，造成其自控能力较差，学习上普遍懒散、好吃懒做、好玩、好耍，学习效率低下。这是当前农村小学教育的一大难题。
    4、在全社会各界人士中，全民办教育的观念还未根本形成，尊重知识、尊重人才的良好社会风气还未根本形成；国与国的竞争归根结底是科技的竞争、人才的竞争，而人才的竞争归根结底又是一个国家教育质量水平的竞争，这一真理的认识还很不到位。
三、针对农村小学教育存在的诸多困难应采取的对策。
  1、中央和地方各级政府都必须进一步真正加大教育投入力度，要像小平同志所说的“各级领导同志要像抓经济工作一样切实抓好教育工作”，真正扑下身子抓好教育工作的落实。而教育投入的多少也不是听汇报听出来的，必须看学校的硬软件设施、设备、仪器、图书资料等添置了多少，学校硬软件现代化程度如何；必须看学校外环境是否从根本上得到治理好转；必须看教师的工作、生活条件和待遇是否得到根本改善和保证。
   2、必须大力发展农村集体经济、个体经济，积极培育新的经济增长点，给农民指路子、出点子、想法子，真正帮助农民致富，也只有这样教育的投入才会得到基本保障。
   3、在全社会掀起尊师重教的良好风尚，形成民以支教为荣、国以兴教为本的良好风尚。
   4、进一步缩编村小，压缩编制，减员增效；积极稳妥地招聘高素质的教师，逐步替换原有素质不高的教师，加大对教师的培训考核力度，确保教师队伍的高素质，以达到精干高效的目的。
   5、对农村小学家长大量外出无人照管其孩子学习的情况，在经济允许的情况下，学校可以尝试进行住读制，以加强对学生的管理和教育，切实提高教育教学质量，提高广大学生的生活自理能力和人际交往能力，更好地促进学生成人成才。
   6、加大宣传媒体的教育宣传力度，使党中央作出的“科教兴国”战略得到全体人民的共同认可，并真正做到江泽民同志指出的“国运兴衰系于教育，振兴教育人人有责”，促使全社会成员都来关心、支持、理解教育事业，为教育的振兴献上一份微薄之力。对长期积极支持教育的人士，给予隆重表彰，以掀起支教助教为荣的热潮。
   综上所述，只有在全社会中真正形成尊重知识、尊重人才、尊师重教的良好风尚，使全体人民群众特别是广大干部真正树立“科学技术是第一生产力”、

五 社会实践活动的收获
1、各级领导的重视与社会支持是“三下乡”顺利进行的基础
   “三下乡”实践活动的策划阶段，贾益民副校长就在“三下乡”实践活动材料服务队队长大会上，对此次实践活动做了精心部署，并就如何把活动开展的有特色、有新意作了明确的指示。在活动期间，他还来到我们的“阵地”大村村——“三下乡”活动的第一线，极大的鼓舞了同学们的士气。带队的叶老师和曹玲老师与队员们同甘共苦，始终坚持在第一线，大村村委等各机关或单位给予了高度重视。并抽宝贵时间带着西瓜前来慰问。同时，实践活动自始至终都得到了学校领导的高度重视，这为此次“三下乡”实践活动的顺利举行奠定了坚实的基石。
2、群众的支持与拥护是活动取得成功的重要因素
    活动自始至终都得到大村村民的支持与配合。无论是宣传活动，或是支教扫盲，即使是农忙时期，当地群众还是热心的让孩子前来听课， 这也是支教活动顺利进行的重要因素。
3、队员们的奉献之心是活动富有成效的关键
    青年志愿者用科学文化服务社会的奉献之心与投入实践活动的热情，是“三下乡”暑期社会实践活动富有成效的关键。

六 社会实践活动的启示
    大学生暑期“三下乡”社会实践活动是高校素质教育的有效载体，社会实践也是大学生理论联系实际的最好阵营，更是大学生服务社会的最好窗口。
    “三下乡”社会实践活动也磨练了青年大学生的意志，也培养了大家理论运用与实际的能力与团队合作的精神，实现了社会实践过程中“服务社会、锻炼成才”的目标，真正做到“双赢”。
     大学生参与"三下乡"活动，是当年五四青年开创的 "走向社会 ，深入民众"光荣传统的延续，是我们知识分子同工农群众相结合、教育同生产实践相结合的一贯方针在新时期的集中体现，是贯彻落实江泽民总书记在北大百年校庆讲话中提出的"四个统一"的具体行动，是青年学生健康成长、将自身价值与祖国命运紧密相连的必由之路。  
    我们通过大学学习后，要想尽快的成为现代化建设的有用人才，适应社会的需要，就要在学习期间，积极参加社会实践活动，认识社会，认识自己的社会位置，明确自己的历史使命，激发自己的学习热情，调整和完善自己的知识结构，战胜各种困难和挫折，锻炼意志和毅力，为适应以后的工作做一定准备．这也是我们参加"三下乡"活动的目的之一． 
    抓住有利时机参与各种形式的暑期"三下乡"活动，对于引导我们按照江泽民同志得出的"四个统一"的要求，把学习书本知识与投身于社会实践统一起来，自觉走与实践相结合、与人民群众相结合的道路，努力缩短成长与社会需要之间的距离，提高解决实际问题的能力，在改革开放和现代化建设最需要的地方去见世面，长才干具有十分重要的意义。  
    大学生"三下乡"，有利于了解国情。我们出生在改革开放的浪潮中,成长在邓小平理论不断发展的年代，对社会主义初级阶段的认识，对改革开放的认识，单从课堂上是难以得到的．因此我们必须走向社会，深入农村，了解占全国人口８０％的农民的现状，了解他们的所思所想，才能真正在实践中深化对邓小平理论的理解，深化对改革开放的理解。 
    大学生"三下乡"，有利于体察民情。淳厚民情和朴素民风中的情感滋养，难以尽得于书本；贫困母亲脸上的愁容和失学儿童眼中的渴望所激发的力量，难以取之于校园。走出象牙之塔，融入坚实的土地，贴近农民的心，才会真切感受到耕耘的艰辛，收获的喜悦，才会真正把成长的根深深植入祖国的沃土。 
    大学生"三下乡"，有利于增长才干。坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，走理论与实践相结合的道路，历来是青年锻炼成长的有效途径。社会实践是知识创新的源泉，是检验真理的标准。到祖国最需要的地方磨练意志，砥砺品格，把学得的知识用于实践，在实践中继续学习提高，才能真正成为对社会有用的人才。 
    实践已充分证明，社会实践促进了大学生的全面发展。通过社会实践活动，我们从与人民群众的广泛接触、了解、交流中受到真切的感染和体验，从无数活生生的典型事例中受到深刻的启发和教育，使思想得到升华，社会责任感增强。在实践中 ，我们的人生观、价值观得到进一步的强化，提高了认识能力、适应能力和创新能力。
    我们坚信，孩子的明天是光明的，我们的明天是光明的，祖国的明天是辉煌的！
                     暨南大学华文学院0级       戴玉洁

 







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作者：红网编辑