百年暨南文化素质教育之十——历史系马明达教授开讲“素质与人文素质”

      3月19日晚7点30分新教学楼209，暨大历史系马明达教授向现场三百多名师生奉上一场以“素质与人文素质”为题的精彩讲座。这是百年暨南文化素质教育讲堂系列讲座之十，也是本学期学校有关部门把该讲堂作为一门公共选修课组织实施的第一场讲座。现场异常火爆，阶梯教室座无虚席，甚至连过道、窗外也站满了慕名前来的同学。

      “中国教育制度转型还在艰难前行中”

      “中国教育制度转型还在艰难前行中。”讲座一开始，马教授对中国素质教育状况作出了如此评价。“中国正由‘专才教育’转向‘通识教育’，即从培养‘器’到培养‘人’的教育转化”。但马教授认为，由于在特定年代所走的弯路，中国教育制度要实现转型还有很长的路要走。
       从古至今，中国教育制度转型几经波折

      两千多年前，“孔子提倡因材施教，注重身体与知识的结合，教学与自然的亲近，如在阳春时节带着学生游泳，然后在沙滩上讨论和冥想，已经有了素质教育的理念。”马教授认为，只有“德育、智育、体育”三育并举才是真正的素质教育，而孔子的可贵之处便在于他没有荒废“体育”。

      到了近代，马教授认为，无论是1903年的“癸卯学制”还是1922年的“壬戌学制”都是近代中国教育体制转型中较为成功的。由于这两次转型都要求培养“生理、心理都健康”的学生，抓住了素质教育的核心内容。“1949年以后，由于我们全面学习苏联，转而为苏式的专才教育，因此让中国教育多走了好多弯路。”
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马明达教授激情演讲
       教室座无虚席，场面异常火爆

      “马教授的讲座历来都是座无虚席的喔！”现场一个同学感叹道。今晚记者在现场看到，除了能容下320人的阶梯教室座无虚席外，靠窗一侧的通道甚至是窗外也站满了慕名前来听讲的同学。
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全场爆满
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      “百年暨南文化素质教育讲堂”由学校文化素质教育办公室主办，从本学期开始将作为一门公共选修课来组织实施，该讲堂设2个学分，供全校本科生选修。学生须在四年内听够16次讲座，并提交一篇“讲座心得”，方可获得2个学分。“百年暨南文化素质教育讲堂”将每学期开设10至15次，讲座时间、地点相对固定，一般是每周三晚上7：30在新教学楼A209室举行。
                                                （责任编辑：林韵）