暨南大学学生处本科教学工作水平评建主题报告――提纲 |
6.学风建设
6.2 学习风气
6.2.1 学生遵守校纪校规，制度完善考风优良
（1）加强制度建设，规范学生行为，培养学生自律
（2）以教育为先导，以考风促学风，以诚信树考风
（3）尊重学生权益，增强教育责任，获得学生支持
（4）附表（规章制度）
表6.2.1-1 学生违纪情况统计表
6.2.2 加强学风建设，各项措施得力
（1）不断改进激励机制，营造争先创优氛围
（2）资助培养贫困学生，解决学生实际困难
（3）加强心理健康教育，关注学生健康发展
（4）深化教育教学改革，建设优良师德师风
（5）开展教学评估活动，促进师生教学相长
表6.2.2-1 获各级各类荣誉学生人数统计
表6.2.2-2 获各级各类奖学金学生人数统计
表6.2.2-3 获各级各类奖、助学金生人数统计
表6.2.2-4 学生毕业人数、获学位人数及考研情况统计表
6.2.3 积极开展课外科技文化活动，学生参与面广
（1）构建校园科技文化活动平台，培养学生科技创新精神
（2）构建大学生文化素质教育平台，展现侨校名校的学生风貌、体现悠久的暨南精神、传播优秀的中华文化、展示世界各国的文化风彩
（3）构建大学生社会实践活动平台，拓展学生视野，报效、服务社会
表6.2.3-1 获各级各类学生科技文化活动奖励统计
表6.2.3-1 获各级各类学生文化艺术活动奖励统计
表6.2.3-1 获各级各类学生社会实践活动奖励统计
7.教学效果
7.1 基本理论与基本技能
7.1.2 学生的创新精神与实践能力
（1）深化教学内容改革，重视培养学生的创新精神与实践能力
（2）营造科技创新氛围，整合学校各种资源支持科技创新活动
（3）鼓励学生科研创新，建立激励机制表彰成绩显著的学生
表7.1.2-1 获各级各类竞赛奖励分类统计
表7.1.2-2 获各级各类竞赛奖励汇总统计
表7.1.2-3 学生的各种与培养创新精神和实践能力相关的各种组织、团体统计数据
7.3 思想道德修养
7.3.1 重视品德教育，学生思想道德素养好
（1）以思想政治教育为先导，创新德育理念，拓宽德育教育的途径
（2）以课堂为主阵地，强化理想信念教育，注重思想道德教育实效
（3）以时代和生源为特点，针对教育对象，培养热爱祖国、爱我中华的情怀（典范事例）
表7.3.1-1 学生党员情况统计
表7.3.1-2 优秀青年情况统计
7.3.2 以文化素质教育基地为依托，加强文化素质教育
（1）实施大学生素质拓展计划，促进学生素质的全面提高
（2）提高综合素质，创新校园文化活动，促进学生素质不断提高
7.3.3 加强心理健康教育，学生心理健康
（1）加强心理健康教育，关注学生健康发展
（2）突出创新发展，积极开展咨询与教育实践
（3）注重工作实效，促进学生身心和谐发展
7.5 社会声誉
7.5.2 学生培养质量高，社会评价好
（1）保持较高的生源综合素质，学校的社会声誉越来越好
（2）招生就业形势良好，在港澳台地区录取的学生排全国高校首位，为海内外媒体高度关注和高度评价
（3）为世界各国特别是港澳台地区培养了各类人才，校友成绩卓著，得到国家的重视和支持（典范事例）
（4）办学水平不断提高，服务社会能力增强（典范事例）
（5）有广泛的国际交流与合作，历史上已有来自116个国家和地区的学生，目前有来自77个国家和地区的学生
7.6 就业
7.6.1 创新就业工作理念，确立了适应市场需要的就业工作机制
（1）学校高度重视毕业生就业指导工作，积极加大宣传，扩大影响
（2）就业指导方针明确，工作效果好，毕业生就业率高，就业去向好
（3）就业指导建有全程化、专业化、信息化三位一体的就业指导体系，就业渠道畅通，就业指导措施得力
（4）毕业生就业率保持在90%以上
表7.6.1-1 2003-2006年本科毕业生一次就业率统计
表7.6.1-2 2003-2006年本科毕业生年底就业率统计
表7.6.1-3 2003-2006年本科生毕业单位性质流向表 |
8.特色项目 |
暨南大学学生处本科教学工作水平评估――分项 |
一级指标 4 专业建设与教学改革
二级指标 4.1 专业
主要观测点 4.1.1 专业结构与布局
自评设计：
一、新办专业毕业生一次性就业率统计 学生处
二、新办专业毕业生跟踪调查 学生处
三、存在得问题及整改措施
四、支撑材料目录
二级指标 4.3 实践教学
主要观测点 4.3.2 实践教学内容与体系
自评设计：
一、本科生社会调查情况 教务处、团委、学生处
二、存在得问题及整改措施
三、支撑材料目录 |
一级指标 5 教学管理
二级指标 5.2 质量控制
主要观测点 5.2.3 教学质量监控
自评设计：
一、师生对教学管理部门工作的反馈信息汇总 教务处、学生处
二、师生对教学服务工作和人员的反映汇总 教务处、学生处
三、存在得问题及整改措施
四、支撑材料目录 |
一级指标：6 学风
二级指标：6.2 学习风气
主要观测点 6.2.1 学生遵守校纪校规的情况 0.3
A 级标准 自觉遵守校纪校规，考风优良
主要观测点 6.2.2 学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果 0.3
A 级标准 措施得力，效果好
主要观测点 6.2.3 课外科技文化活动 0.4
A 级标准 校园课外科技文化活动丰富活跃，多数学生积极参与，获奖级别高，效果好
自评设计：
一、学生遵守校纪校规的情况
1. 在学生遵守校纪校规工作中，狠抓落实，力求实效
2、学生自觉遵守校纪校规，考分优良
附表一： 学生违纪情况统计表
附表二： 学生毕业人数、获学位人数及考研情况统计表
二、学风建设和调动学生学习积极性的措施与效果
1、注重学风建设，培育优良学风
2、学风建设成效明显，涌现出一大批获奖集体和个人
附表一： 获先进班集体、文明标兵、优秀毕业生、优秀学生干部、优秀学生、科技创新先进集体和个人、文艺活动先进集体和个人等
三、课外科技文化活动
1、大力开展学生科技实践活动，浓厚校园学生科技创新氛围
2、积极开展丰富多彩的文化艺术活动
3、以学生社团为依托，搭建学生素质拓展新舞台
4、积极开展“三下乡”社会实践和青年志愿者服务活动
四、 存在问题及整改措施
五、 支撑材料目录 |
一级指标：7 教学效果
二级指标：7.1 基本理论与基本技能
主要观测点 7.1.1 学生基本理论与基本技能的实际水平
自评设计：
一、学校外语角的设置及运行情况（研究生引领） 学生处 外语学院
二、毕业生跟踪调查、用人单位反映材料 校办、校友办、学生处
三、存在得问题及整改措施
四、支撑材料目录
主要观测点 7.1.2 学生的创新精神与实践能力
自评设计：
一、学生公开发表的论文统计数据（研究生引领） 教务处、团委、学生处
二、学生参加各种竞赛获奖材料 学生处、教务处、团委
三、学生参加各种科技活动获奖材料（获校级以上奖的科技文化作品单列）团委、教务处、学生处
四、学生自己制作的各种科技文化作品统计数据 学院、团委、学生处
五、学生的各种与培养创新精神和实践能力相关的各种组织、团体统计数据 学生处、团委
六、存在得问题及整改措施
七、支撑材料目录
二级指标：7.3 思想教育修养
主要观测点 7.3.1 学生思想道德素养与文化、心理素质的水平 1.0
A 级标准 措施完善、有效、学生思想道德、文化素质好；心理健康
自评设计：
一、 充分发挥“课堂、基地、网络、宿舍”四个基地作用
1. 积极发挥课堂教学作用，加强公共理论课与文化素质教育课程建设与改革
2. 务实基地，为学生思想道德和文化素质搭建良好平台
3、主动占领网上思想政治教育阵地
4、积极开展宿舍思想政治教育工作
二、有制度、有重点、有内容、有活动
1、完善的教育制度
2、明确的教育重点
3、丰富的教育内容
4. 多彩的教育活动
三、思想教育与学生的党建工作相结合、与学风建设相结合、与实践锻炼相结合、与解决学生的实际问题相结合
1. 与学生的党建工作相结合
2. 教育与学风相结合
3. 与实践锻炼相结合
4. 与解决学生的实际问题相结合
四、我校学生思想道德、文化素质情况
五、学生心理健康情况
六、存在得问题及整改措施
七、支撑材料目录
二级指标：7.4 体育
主要观测点 7.4.1 体育
自评设计：
一、学校有益于学生身心健康的各种课外体育活动的材料 体育部、学生处
二、存在得问题及整改措施
三、支撑材料目录
二级指标：7.5 社会声誉
主要观测点 7.5.1 生源情况
自评设计：
一、学生生源情况的统计分析材料 招生办、学生处
二、存在得问题及整改措施
三、支撑材料目录
主要观测点 7.5.2 社会评价
自评设计：
一、毕业生一次性就业率统计分析材料 学生处
二、学校对毕业生跟踪调查的有关制度、措施及调查结果，用人单位对学生的评价材料 学生处
三、毕业生对学校教学工作评价材料 学生处
四、知名校友名册 校友会
五、毕业生参加工作后的先进事迹材料（校友风采） 学生处 宣传部
六、毕业生对学校教学工作提出的各类建议情况汇总 学生处 教务处
七、存在得问题及整改措施
八、支撑材料目录
一级指标：7 教学效果
二级指标：7.6 就业
主要观测点 7.6.1 就业情况 1.0
A 级标准 应届毕业生的年底就业率≥80％，就业工作措施得力，效果好
自评设计：
一、确立了适应市场需要的就业工作机制
二．开拓创新，就业工作成效显著
1．毕业生总体需求突出
附表一：200×-200×年本科供需比统计表
2．毕业生就业率保持在优秀水平
附表二：200×―200×年本科毕业生就业率统计表
3．毕业生就业单位流向合理
附表三：200×―200×年本科生毕业单位性质流向表
4．服务社会和谐发展
四、存在得问题及整改措施：
五、支撑材料目录： |
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问题：
1、暨南大学的两个面向不同于其他国内高校，对本科教学需要一个准确界定和非常有吸引力的解读；
2、暨南大学的外招学生受到国家重点的支持，很多评价机制必须要以国家的高度来建设；
3、暨南大学的学风建设要从国际化教育的趋势去获得支撑和延伸，非常务实的看待我们培养；
4、暨南大学的毕业生跟踪调查面临严重的不足和短期难以弥补的现实，必须以学校的高度进行统筹协调；
5、暨南大学的机构建制与一级指标存在不对称的关系。 |
建议……
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