立足侨校，分类指导,积极推进侨校三类学生思想政治教育工作

[摘要]暨南大学是一所侨校，以“面向海外，面向港澳台”为办学方针，拥有三类学生：国内生、港澳台侨生、华人与留学生。本文就三类学生不同的思想政治教育目标、内容、途径及其新思路，进行了探讨。
[关键词]暨南大学  侨校  学生思想政治教育
 
    暨南大学素称“华侨最高学府”，是国家“211工程”重点建设大学。建校百年来，学校始终以“朔南暨，声教讫于四海”为办学使命，以“宏教泽而系侨情”为办学宗旨，为国家的侨务工作、统一大业和现代化建设培养了大批高素质人才。考虑到生源来自港澳台地区、海外华侨华人社区和中国内地，学校认真贯彻落实中央［1983］24号文精神，逐渐摸索出了一套针对三类不同学生的思想政治教育模式，并取得了显著成效。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号文）颁布和全国、广东省加强和改进大学生思想政治工作会议召开后，学校党委高度重视，采取得力措施，认真贯彻落实文件和会议精神，结合侨校实际和中发[2004]16号文精神要求，召开全校学生思想教育工作会议，制订了17份学生思想教育管理文件，在总结学校大学生思想政治教育工作成功经验的基础上，开拓进取，勇于创新，积极推进具有鲜明侨校特色的社会主义华侨大学三类不同学生的思想政治教育工作。
一、有的放矢，针对三类学生确立不同的思想政治教育目标
暨南大学现有各类学生30499人，其中全日制学生23752人，包括研究生6074人，本科生16336人；海外与港澳台学生10609人，来自世界五大洲71个国家和港澳台3个地区，外招生人数居全国高校首位。我校的三类学生分别指：国内生、港澳台侨学生、华人与留学生。
1.国内生的思想政治教育目标：热爱社会主义祖国，拥护党的路线方针政策，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立科学的世界观、人生观和价值观；自觉遵纪守法，具有强烈的社会责任感、良好的道德品质和健康的身心素质；勤于学习，勇于创新，甘于奉献，努力掌握现代科学文化知识，立志成长为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人。
2.港澳台侨生的思想政治教育目标：认同和热爱祖国，拥护国家统一和“一国两制”的基本国策，有民族自尊心、自信心和自豪感，弘扬民族精神和中华文化；确立正确的人生观和为振兴中华，实现民族的伟大复兴贡献力量的责任意识；遵纪守法，不参与任何有损国家民族尊严、荣誉的活动；树立良好的道德品质；努力学习、奋发向上，立志成为知我中华，爱我中华，在业务上有竞争力，能为海外华侨社区和港澳台地区社会发展和繁荣稳定作出贡献的人才。
3.华人与留学生的思想政治教育目标：通过“政治上积极影响，学习上严格要求，生活上适当照顾”的教育方式，使华裔留学生培养热爱祖籍国，外国留学生树立起对我友好的思想感情；教育留学生注重个人道德修养，努力提高辨别真善美与假恶丑的能力，遵纪守法，有社会公德心和健康的身心素质；认真学习和弘扬中华文化，立志成为掌握专业知识和技能的人才，以便日后回到居住地，为繁荣当地的经济、文化和促进中外经济、文化交流作出贡献。
二、因材施教，分类指导，针对三类学生实施不同内容的思想政治教育
1.国内生思想政治教育内容：爱国主义教育、社会主义教育和遵纪守法和合格公民教育。着重教育学生深刻理解爱国主义的内涵、性质、特征和作用；让学生了解中华民族世世代代自强不息，英勇奋斗，前赴后继，保卫祖国，争取民族独立与解放的斗争精神和光辉历程；教育学生有民族自尊心、自信心和自豪感，恪守“爱国爱校，团结奋进”的暨南精神，立志成长为“知我中华、爱我中华、兴我中华”的高素质人才；引导学生认真学习和领会邓小平理论和“三个代表”重要思想，认识把握社会主义的本质、根本任务和党的基本路线；了解社会主义市场经济体制、经济发展战略、民主政治建设等重大问题；教育学生热爱中国共产党，热爱社会主义祖国和人民，努力把自己培养成为社会主义事业的建设者和接班人；教育学生学好国家的各种法律法规，对他们进行集体主义思想教育和校规、校纪教育，增强法制观念，做遵纪守法的模范，做知法、守法的合格公民。
2.港澳台侨学生思想政治教育内容：爱国主义、民族精神教育和遵纪守法和合格公民教育。着重引导他们了解中华民族世世代代自强不息，英勇奋斗，前赴后继，保卫祖国，争取民族独立及解放的斗争精神和光辉历程；引导他们刻苦学习中华优秀传统文化和人文精神；教育他们拥护国家统一和“一国两制”的基本国策，有民族自尊心、自信心和自豪感；立志成为知我中华，爱我中华，在业务上有竞争力，能为海外和港澳台地区社会发展和稳定繁荣作出贡献的人才；教育他们反对台独，维护国家宪法和法律的尊严，遵守校规校纪，学好《香港基本法》、《澳门基本法》和《反分裂国家法》，增强法制观念，不参与任何有损国家民族尊严和荣誉的活动，做一个知法、守法的合格公民。
3.华人与留学生思想政治教育内容：通过“政治上积极影响，学习上严格要求，生活上适当照顾”的教育方式，引导他们认真学习和弘扬中华文化，使华裔留学生培养起热爱祖籍国，外国留学生树立起对我友好的思想感情；教育留学生注重个人道德修养，努力提高辨别真善美与假恶丑的能力，引导他们学习了解我国现行法律法规，增强法制观念，培养他们良好的社会公德心和健康的心理素质，不参与有损于中国或居住国尊严和荣誉的活动，做一个知法、守法的合格公民；立志成为掌握一定专业知识和技能的人才，以便日后回到居住地，为繁荣当地的经济、文化作出贡献，同时成为海外与中国交流的桥梁与纽带。
三、开拓创新，拓宽侨校大学生思想政治教育途径
1.重视并充分发挥舍区思想政治教育阵地的重要作用。随着高校后勤社会化改革的深化和完全学分制的实行，原先以年级和班级为基本单位、宿舍为单元的群体组合界线逐渐模糊，班级的概念逐渐淡化，学生宿舍日益成为学生生活和学习的重要场所。针对这种情况，我校积极主动转变工作观念，创新工作机制和方法。我们的做法有二：一是建立国内学生舍区党团组织和思想政治教育工作新平台。成立学生舍区内党团组织，确立舍区党团组织运行新机制，发挥党团组织在学生舍区对学生的教育管理作用；建立一支作风优良、素质过硬的思想政治教育工作骨干队伍进驻学生舍区，在舍区设立心理辅导室，及时进行情绪疏通、心理辅导；建立学生舍区自我管理体系，积极扶持和构建由栋联会、栋委会、栋长、层长、室长组成的学生自我管理网络体系，实现学生自我管理、自我服务、自我约束、自我教育；发挥网络优势，积极创建舍区网上思想政治教育主流阵地。二是启动外招学生优秀青年群体的培养机制，注重发挥他们参与舍区管理、学校管理的作用。以公民教育、道德教育、遵纪守法教育和诚信教育以及港澳台华侨学生的爱国主义教育为主线，在加强对外招学生教育的同时，尝试建立新的工作平台，在外招学生舍区建立“外招学生干部工作组”，给外招学生充分的信任、鼓励和支持；制定精英培养计划，注重领导才能的培养，通过定期举办“精英领袖培训班”和大力支持他们定期组织举行“舍区文化节”、文明宿舍评比等舍区活动，培养他们的组织能力、领导能力和精英意识；主动邀请他们参与学校的其他管理工作，倾听他们的要求，注重培养他们的正义感与责任意识。
2.发挥我校综合性大学优势，大力开展选修课教育。积极开设选修课，使作为潜在课程之一的校园文化的部分内容显化，是当今课程改革和发展的重要趋势之一，也是当前大学生思想政治教育的重要形式，因为，对应校园文化这一亚文化而开设的选修课，是满足不同类型不同层次学生需要，促进学生个性全面发展和创新能力形成的良好途径。在发达国家，选修课在课程中的比例普遍较高，有的国家（如美国）甚至高达50%。暨南大学是一所具有悠久历史的华侨高等学校，学科门类齐全，教育资源丰富，有着开设选修课的良好条件。自1978年在全国率先实行学分制以来，我校选修课比例已高达30%以上，并允许学生跨院系、学科、专业选课，实行文理相互渗透。在教学计划中明确要求文理科学生互选对方课程，如文学院学生必须修读理、工、医类课程4学分及经、管、法类课程6学分；理、工、医类学生必须修读人文社会科学和经、管类课程10学分以上。每学期我校开出公共选修课100门左右，其中有不少高质量的文化素质教育类课程，如《中国文化》、《美术鉴赏》、《摄影艺术》、《大学生礼仪》、《女性礼仪》、《现代伦理学》、《大学生心理健康》、《演讲与口才》、《音乐欣赏》、《硬笔书法》、《文艺欣赏》等，一直受到学生普遍欢迎和好评。另外，自1997年起，我校针对社会热点问题，每学期举办2－3次“21世纪名师讲座”系列课程（作为专题选修课），如生命科学、信息技术、文学、历史、现代商业、管理概述、经济热点、医学与人类健康等。每个系列课程由10名教授或博士生导师主讲，将他们各自学术研究的心得和成果精华浓缩在3个小时里，学生从中受益匪浅。可以说，选修课教育，已成为我校大学生思想政治教育的重要途径。
3.重视并充分发挥社会实践、学术科技活动在思想政治教育中的育人功能。引导学生走出校门，向社会学习，向实践学习，了解国情、民情，把书本知识同实际结合，用知识服务于社会是一种重要的教育形式。尤其是我校港澳台侨学生众多，他们对我国国情的了解肤浅或知之不多，而且港澳台地区和国外的一些传媒对中国改革开放等情况的报道存在不真实、客观的情况，有的甚至是蓄意歪曲。因此，我校一直以来都把社会实践作为加强大学生的思想教育，转变学生的思想观念的重要手段，力求让学生尤其是港澳台侨学生了解真实的中国。为此学校成立了校院系三级社会实践领导小组，并把社会实践作为我校加强大学生思想政治教育的一项重要内容纳入教学计划，使之制度化、经常化。我校大学生社会实践、学术科技活动主要包括两个方面：一是科技学术实践活动：学校以学术科技文化为重心，以一年一度的学术科技节为阵地，以参加全国、省“挑战杯”大学生课外学术作品竞赛、创业计划竞赛为契机，引导、支持和组织学生多渠道开展学术科技活动，激发学生对科技的兴趣和热爱，培养和锻炼学生开展学术科技活动的能力，使他们在科技实践中提高科学意识，调整知识结构，提高理论素质，培养思想品德。学校还大力扶持学术科技社团，使之成为课堂教学的辅助与延伸，拓展学术科技活动的空间。另外，我校十分注重鼓励和引导学生课余参与由学校专家主持的科研项目的开发工作，使他们在直接的科研实践中培养自己的新能力、实际工作能力、严谨刻苦的学风及认真细致的工作态度，增强互助协作的团队精神和社会责任感。经过近几年的努力，逐步实现了校园文化由文化娱乐型向学术科技型的转变。近几年来，我校精心选拔了一批优秀的学科作品和学生参加全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、中国大学生电脑节，并取得了优异的成绩。二是社会调查和考察活动。如我校开展的假期“三下乡”、青年志愿者服务活动、“中华文化之旅”、“夏令营和冬令营活动”等。尤其是对外招生开展的“夏令营和冬令营活动”及其它考察访问活动，大大增进了港澳台侨生对祖国大陆改革开放、经济社会发展以及对祖国大好河山了解，增强了爱国主义情感，加深了对中华文化的认同，拓宽了视野，增长了知识，铸就了品性。
四、锐意进取，不断探索侨校学生思想政治教育新思路
1.进一步加强对大学生的马克思主义主流意识形态教育，防止西方敌对势力西化、分化图谋。随着改革开放的深入和社会主义市场经济的发展，我国经济社会生活各个层面都发生了深刻的变化，社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日趋多样化。这种多样化，反映到大学生的头脑中来，就不可避免地导致他们思想观念的多元化。加之我校是一所外向型大学，生源具有国际性、多元性特点，因此，思想的多元化在我校表现得尤为明显，其对校园主流意识形态以及大学生自身价值观念的冲击和影响显得比一般高校更为巨大和深刻。为此，学校旗帜鲜明、理直气壮地坚持马克思主义主流意识形态的主导地位，进一步加强对大学生进行马克思主义理论教育，如开设马克思主义理论课；开展党团组织活动；继续办好党校、团校；在学术活动中突出马克思主义理论的指导地位等，坚决反对冲击、淡化主流意识形态的行为和指导思想的多元化，从而提升主流意识形态对其它意识形态的整合作用，真正增强大学生抵制西方文化思潮和价值观念渗透的能力，防止西方敌对势力的西化、分化图谋。
2.加强校园文化建设，优化校园育人环境。大学的育人过程，不仅仅是课堂教学的教育过程，也是在大学这一特殊的文化环境中的熏陶或濡染过程和人的真善美和谐发展的过程。校园文化对大学所有成员尤其是大学生具有重要的现实影响和深刻的潜在影响。重视和加强校园文化建设，增厚大学校园文化底蕴，是当今世界大学教育发展重要的趋势之一。大学生思想政治教育要真正收到实效，尤其离不开浓郁的育人氛围和高雅的校园文化的熏陶。学校着重加大学校精神文化、制度文化和环境文化的培育，具体而言是从三个方面着手：一是营造崇尚真理，追求科学，学术自由，服务社会的大学精神；二是建设以学生为中心的人文环境，形成让学生自豪的教师尤其是名师文化和博大的包容文化；三是建立依法办学、民主治校、科学规范的现代大学制度。
3.防范宗教对校园的渗透。由于我校生源的国际性和多元性，以及学校对外交往的日益密切，外来的思想观念甚至宗教开始涌入校园。极少数大学生唯物主义思想观念淡薄，对宗教缺乏基本的认识和了解，判别宗教与迷信、邪教的能力不强，极个别人甚至陷入迷信、邪教的泥潭而不能自拔。防范宗教对校园的渗透，净化校园文化氛围，已成为我校必须认真应对的重要课题。学校拟采取以下措施：
一是加强唯物主义教育。除在“两课”教学中增强针对性、实效性外，还要通过多种途径加大对唯物主义的宣传和教育力度，引导大学生牢固树立唯物主义思想观念，并用之抵制唯心主义思想的侵蚀。
二是开设宗教选修课，加强马克思主义宗教观教育，不断提高大学生对宗教的认识和了解，切实增强大学生判别宗教与迷信、邪教的能力。
三是加强管理，严禁在校园内传教。国家宪法规定公民信教自由，在社会主义初级阶段，要积极引导宗教与社会主义社会相适应。学生（包括海内外学生）均有信教自由，但严禁在校内传教和组织宗教团体，特别要在学术活动、学生社团活动与“英语角”活动中，防范宗教对校园的渗透。
4.进一步完善侨校大学生“两课”教学的课程体系：（1）在国内生“两课”教学方面，根据《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》，对本科生开设“马克思主义基本原理”、“毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”、“思想道德修养与法律基础”、“中国近现代史纲要”4门必修课程和一门选修课，并积极探讨国内研究生“两课”教学的改革。（2）在外招本科生“通识教育课”教学方面，我校开设了“中国传统文化”、“当代中国概论”、“人生修养与法律基础（含港澳基本法）”3门必修课。在此基础上，学校将根据《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课意见》要求，新增《中国近现代史纲要》课程（以港澳台史和华侨华人史为重点内容），作为外招本科生的必修课。历史是民族的记忆，是民族精神的凝聚核。历史教育是重要的爱国主义教育形式。暨大港澳台学生较多，澳门、香港分别长期为葡萄牙和英国占领，台湾有50年为日本人占领，半个世纪以来海峡两岸又处于敌对、隔绝状态。因此，对以港澳台生为主的外招生进行中国近现代史和港澳台近现代史教育，就显得尤为重要。学校将通过历史教育引导他们充分认识个别势力“灭其族，必先去其史”（所谓“去中国化”）的险恶用心和真实面目，增强对祖国、民族的认同和情感，拥护祖国的统一大业，立志成为港澳的繁荣稳定，为反对台独促进祖国统一大业做贡献的爱国人士。（3）在外招研究生方面，积极构建外招研究生“通识教育课”教学的课程体系，在全国高校中率先加强外招硕士生、博士生层次的思想政治理论课课程教育。学校根据国家要求和外招生特点，为外招研究生开设思想政治理论课（对外称通识教育）。外招硕士生开设“中国现代化进程研究”，外招博士生分两大类，文经管学科的博士生开设“当代社会文化思潮”，理工医学科博士生开设“现代科技革命与社会”。
 
                 （作者单位：暨南大学党委宣传部）