【第558期】校庆需要参与，而不是围观

    记得高中刚入学的时候，学校在不久前刚刚度过了自己一百岁的生日。这样与百年校庆失之交臂，我除了万分惋惜之外，就是希望学校能马上再举办一次，好让我这个没经历百年校庆的人感受一下庆典的氛围和欢乐。当然，学校不会因为我的“不幸”而再兴师动众地搞一次庆典。五年之后，当我听说母校又要举办105年校庆的时候，我也只能再次感叹自己没有那个福分。
    在百度百科上输入“校庆”一词，上面给出的解释是指学校教育管理的一种特殊教育活动，是在指定时间组织在校师生、社会知名校友及有关人士参加的庆祝活动，常选择建校周年纪念日，是学校的重大庆典日。简而言之，校庆就是给学校庆祝生日。在日常生活中，我们习惯于将曾经就读过的学校拟人化，亲切地称之为母校。既然是给母亲过生日，当然不能马虎，无论是已经毕业的校友还是在校的师生，都理应在校庆那天为“母亲大人”送去一份祝福，献出一份力量。
    学校通过校庆，巩固学校优良传统，发扬学校良好作风，宣传学校办学特色，组织交流经验，总结办学成果，让师生能有更多的学习机会；借校庆之机，历届知名校友受邀返校，带来对母校和老师的崇敬和爱戴，带来办学社会效益的反馈信息，这一切都将使在校学生受到启迪。从这些角度看，校庆的存在价值毋庸置疑。
    然而，物以稀为贵，原本十年一次的庆典演变成如今的五年一次甚至是每年都举办一次，如此的审美疲劳逐渐让人们产生厌倦。不仅如此，如今很多学校的校庆活动安排从头到尾都是领导和校友们的“盛宴”，在校学生毫无参与的机会。原本是全校师生共同参与的活动逐渐将在校学生边缘化，仿佛校庆只是为了促进领导和校友之间交流而搭建的平台，这样学生也就不难产生“事不关己高高挂起”的心态，对母校的祝福也就沉没在领导讲话、思想汇报论坛、各种奠基仪式等与己毫无关系的活动当中。如此一来，校庆逐渐演变成为官方宣传自己的符号工具，失去了原本的初衷和意义。
    面对校庆，学生不应仅仅停留在“围观”上，更应该置身其中。校庆既然是全校的活动，组织者就应该兼顾各方面的需求，学生作为学校服务的主体对象更不应该被边缘化。学生能从校庆当中学到什么理应成为校方组织庆典活动时首要考虑的因素。此外，面对人们对校庆“劳民伤财”的争论，校方也不应该置若罔闻。校庆的热闹场面是必不可少的，但热闹并不等于讲排场，自家人搞庆典没必要花太多钱在无谓的包装上。对内，校友们不会嫌弃“母亲大人”的“招待不周”，对外，我们宣传的重点是学校的办学宗旨和精神面貌，而非学校财力雄厚。勤俭节约原本就是中华名族的传统美德，学校身为教书育人的圣地，在这方面理应为学生树立榜样。
    中国青年报社会调查中心曾经有一份关于毕业生对母校的感情调查(1146人参与)，其结果显示，有近一半的受访学生表示对母校没有太多印象，这与我们印象中学生对母校的依恋之情大相径庭。学生对母校感情日渐淡薄的原因有很多，但其中有一点是值得我们注意的，那就是学生在学校主体地位的边缘化。如何让学生成为学校的主人，如何让学生拾起那份曾经对母校的爱恋，我想，校庆应该是一个非常好的契机。
作者：徐刚