【十二五专刊】我校“十二五”规划的六个关键词

    “十二五”时期，是暨南大学加快建设高水平华侨高等学府的关键阶段和重要机遇期。为应对高等教育发展理念的战略性转变、高等教育提高质量、优化结构和深化改革的新形势和新要求，学校制订了《暨南大学“十二五”发展规划暨2020年中长期改革与发展规划》(以下简称《规划》)，描绘了我校未来5～10年教育事业发展的宏伟蓝图，规划之科学详尽，目标之高远宏伟，措施之扎实严密，令人振奋，催人奋进。   
    关键词一：上台阶
    自1996年，暨南大学进入国家“211工程”大学建设行列以来，学校在学科建设、人才培养、科学研究、社会服务等方面得到跨越式发展，综合实力稳步提升。在机遇与挑战并存的新时期，国务院侨务办公室主任李海峰提出要加快建设国内一流大学，着力提高国际影响力，坚持突出侨校特色，不断加强学科建设，大力提升办学质量和办学水平，更好地服务广东、服务泛珠三角洲地区、服务全国经济社会发展。希望广东省继续加大对暨南大学的支持力度，共同推进暨南大学的发展。“十二五”期间，学校将以争取“985”优势学科平台为龙头，加快重点学科建设步伐，使学校整体实力上一个台阶，完成教学研究型向研究教学型的转化，并最终实现“特色鲜明、海内外知名的研究型大学”的建设目标。
    关键词二：布新局
    学校将以新校区建设为契机，进一步明确各校区功能定位，分阶段调整校区布局，使学校的办学条件迈上新的台阶，为今后学校的进一步发展奠定良好的基础。
    在新校区工程建设全部完成之前，新校区将发挥学校规模扩张的“蓄水池”作用，主要用于发展本科生教育，校本部主要用于发展研究生教育。在中长期建设阶段，石牌校区将主要用于发展国家重点学科及其依托的学院、特色学科(院)和继续教育；大学城校区将主要用于发展人文社科、理工类的基础学科(院)和新兴学科(院)；瘦狗岭校区主要用于发展华文教育、华语研究和语言应用研究；珠海校区主要发展与港澳台及国际知名高校的合作办学；深圳校区主要用于发展特色旅游专业。
    关键词三：抓质量
    质量是高等教育发展永恒的主题。在“十一五”的基础上，《规划》明确提出“质量立校”的理念，这一理念贯穿于学科建设、人才培养、科学研究等各方面。
    ——学科质量
    《规划》指出，要坚持“调整结构，注重内涵，强化特色，提升水平”的学科建设指导思想，着力构建以创新和质量为导向的评价体系，全面提升学科的核心竞争力。提出在2015年新增3～5个国家重点学科，4～6个省重点学科，2020年国家重点学科达到10个以上，省重点学科达到20个左右的目标。
    ——培养质量
    《规划》提出，要实施本科生培养体系改革与质量工程，通过加强专业建设、课程建设、教材建设以及实践教学基地建设，推进本科教育教学改革，完善内、外招学生培养体系，全面推进素质教育，提高学生综合素质和就业竞争力。提出2015年新增3～5门国家精品课程，形成一批国家级精品教材，建成50个校外实践(实习)基地，出版60本有特色的外招生教材等目标。
    《规划》提出，要实施研究生创新能力提升工程、优质生源工程、研究生教育管理创新工程，进一步完善拔尖人才培养和激励机制，完善分类培养方案和课程标准，激发研究生的创新意识、创新能力、创新精神和社会责任感，切实提高研究生教育质量。提出2015年全日制硕士、博士比例接近5：1，学术型研究生招生与应用型研究生招生1：1的比例，百篇优博争取有重大突破，增加3～6个博士学位授权一级学科专业，3～6个硕士学位授权一级学科，博士后科研流动站及工作站增加1～3个等目标。
    《规划》指出，要积极发展成人高等教育，根据社会需求及时调整专业，积极拓展生源，扩大学历教育办学规模，提高成人学历教育质量。
    ——科研质量
    在《规划》中，强调要强化质量意识和精品意识，大力提高学术成果水平。要结合学校自身科研优势，长远规划，分步实施，精心组织，合力攻关，推出一批高质量、成系统的研究成果，在科研平台、高级别奖项、三大索引、高水平论文、产业化方面有新的突破。
    关键词四：重队伍
    建设一支高素质的教师队伍，是推动学校教育改革发展、提高教育质量的关键举措。《规划》明确提出要贯彻人才强校战略，建设一流师资队伍。
    ——“双十”计划
    加大高端人才培养与引进的力度，力争至2020年实现培养和引进10名长江学者、10名杰青的目标。
    ——“五个一百”工程
    培养100名中青年教学骨干，培养100名中青年科研骨干，资助出版100部专著，每年资助100名教师参加国际学术会议，每年选送100名教师到国内外高水平大学或研究机构进修，提升师资队伍的整体水平。
    关键词五：促开放
    要办成国内一流、海内外知名并有重要影响的研究型大学，就必须以更开放的姿态进入全球化的高等教育视野中。为此，《规划》指出，要以新观念、新形式不断加强对外交流和合作，推动国际化办学的进程与水平，提升学校的国际知名度和影响力。特别是重点实验室与基地，更应加大向国内外开放与交流的力度。
    ——推进国际化办学进程
    拓展海外招生点，尤其是吸引欧洲、美洲学生来校学习，不断提高学生来源的国际化比例；加强与海内外研究生教育的深度合作，积极推进研究生访学计划，加强人才培养的国际化进程。
    ——加强国际化师资队伍建设
    加大外国国籍人才和具有国外留学经历的高层次人才的引进力度，完善派遣教师赴国外学术交流、进修、讲学的机制，健全与国际接轨的师资管理体制，建设结构合理、素质较高的师资队伍，适应学校国际化办学的需要。
    ——加强与境外名牌大学的交流合作
    利用“科学发展、先行先试”的有利政策，与港澳名牌高校、境外知名大学在国际合作教学模式、国际合作培训、国际合作科研等方面积极探索，谋求合作办学的新途径。
    关键词六：立新念
    《规划》明确了以改革创新为动力，科学发展为主题的发展思路，并提出了一系列制度创新的新举措。
    ——大部制改革
    试行机关部处大部制改革，对一些职能相近的部门进行合并或重组，加强目标管理、综合协调与过程控制，提高管理效益和服务水平。
    ——学部制
    试行学部制，按照“统一管理、结构优化”的原则，推进学术管理体制改革，促进学科间的交叉，减少学术、资源壁垒，形成统一、高效、协调的工作运转机制。
    ——科学界定校、院的管理职能
    按照“责权统一、效益最大化”的原则推进管理重心下移，增强学院的办学活力及自我发展、自我约束的能力。
    ——科学制定学校工作规则
    完善处、室工作规范，明晰工作流程和办事程序，加强学院制度建设，健全学院自我管理、自我约束的机制。
    ——优化资源配置
    推行以效率和效益为核心的资产成本核算、资源定额管理和资源有偿使用办法，确保资源配置的合理高效。加强对非经营性资产转化为经营性资产的管理，坚持有偿使用，规范经营性资产的运作。


作者：暨南大学校刊