【第551期】比奖励更重要的是培育

    【编者按】 为了切实贯彻“以人为本”和“因材施教”的教育理念，建立新的优秀人才成长激励机制，鼓励优秀本科学生充分发展个性，暨南大学推出了本科优异学生培养实施方案。学校每年都会在各个学院遴选一批学业和综合素质较高的同学纳入“优异生”培养方案，为他们配备专门的高水平的导师，结合每个人特点拟定“优异生培养计划”，对优秀学生实施与特定专业培养不分离的专门和强化训练。
    对于大部分普通本科生来说，“优异生”更像是一个遥不可及的名词。3.8(理工医类)甚至于4.0(文经管类)的高绩点，一对一的培养导师，还有专门的“培养计划”……2010年，暨南大学评出的本科优异学生仅有37名，而同年暨大的招生总人数已达到4500人。他们是名符其实的千里挑一！2011年的本科优异生现正紧张选拔中，挑选比例与往年无异。
    在暨大的“优异生”里可以看到很多港澳台侨生的身影。文化的交融在他们身上体现得尤为明显，勤奋、好学、创新、高素质等特质在他们身上也一样清晰。让我们走近这些外招优异生，看看他们是如何学习的，学校又是如何培养、成就他们的。
    学海无涯苦作舟
    张劲林来自香港，他是暨南大学生命科学技术学院三年级的学生。除了第一专业“应用化学”外，他还修读了第二学位“国际经济与贸易”专业。
    平时他和身边同学一样，每天忙着上课、做实验，教学楼、饭堂、图书馆、宿舍，过着四点一线的生活。张劲林一直以来学习都非常刻苦，他在课堂上专注听讲，课后也没有参与太多的学生活动，而是抓紧每一分每一秒读书学习。他最喜欢看哲学、物理方面的书，例如《逆流而思》、《对话：哲学与科学》、《霍金的宇宙》、《贪玩的人类》、《爱因斯坦的宇宙》等等。
    “学而不思则罔”，看书过程中，他很爱思考。他说：“书本上的知识前后是有联系的，我们最好是将课本上的知识连串起来，在自己的脑海中建立一个知识库，这样才能很好地理解和记住书中的知识。”科学的学习方法加上勤奋让张劲林获得了全班第一的好成绩。而且作为外招生，在这个内外招同班的班级里，他的成绩也远远超过了很多内招学生。
    因为学习成绩优秀，老师推荐他参加“本科优异学生”的评选。成为“优异生”后，张劲林第一次看到了为他量身定做的“培养计划”。这份为期2年的培养计划，详细地列出了各种培养措施、学期阶段性目标等。结合张劲林的专业和兴趣，学校还为他安排了一对一的导师指导。
    随着计划的展开，他跟着导师、研究生师姐学习使用仪器，做实验，写论文。在一篇日志里，他写到：“这个暑假不简单，入了一个培养计划，跟着一名研究生师姐做肾结石的动力学研究，暑假基本时间都会留在学校。今天刚考完试，下午就去实验室了，看英文文献，OMG！！居然很多单词都不会，看了两页已经都两个半小时了……(这个假期)休息的时间不会很长，一定会很累，不过也要坚持！！”
    多元文化营造竞争氛围
    “每次上完课回去就马上把作业做了，这样学习和课余活动的时间都更充沛了。”谢泳殷是另外一名来自香港的“优异生”，她活泼外向，有很多要好的朋友，她平时也会在学生剧团帮忙。
    谢泳殷一个星期要去图书馆两三次，彻底放下手上的杂事，认认真真地学习。谢泳殷还会给自己 “奖励”，例如完成了一项重要的工作，她就会给自己“放放假”，玩一阵电脑。
    “我的指导老师是朱涛老师，他平时经常会给我一些论文资料参考、学习。因为很多都是英文的，所以我看起来比较吃力。不过确实感到对我学习很有帮助。”她最近正在导师的指导下准备撰写一篇薪酬制度方面的论文。
    作为外招生，谢泳殷具有良好的国际视野。一篇论文写作前她会先参考国外对中国薪酬制度方面的评论，然后再翻查内地相关的学术论文。充分的准备加上导师的指导，她对下一步完成论文非常有信心。
    她说：“我们经常和内招生一起上课，老师在教学上可能会有点不同，对内招生的要求更高些。这也激发了我的上进心，我觉得外招生一定不比内招生差。所以我会更加努力学习，希望和内招生学同一科成绩能一样好。”谢泳殷上学期的绩点达到4.09，她表示班里强人很多，她只有不断努力才能继续保持下去。
    回忆起选拔优异生的面试时，谢泳殷印象最深的是用英文做自我介绍的环节。因为来自国际大都会香港，谢泳殷从小用英语交流的机会就比较多，因此在那个环节颇具优势。除此之外，她平时也非常关心时事，面试时考官们提了很多时事政治的问题，谢泳殷回答得得心应手。所以比起专注于课本的同学来说，这些方面的优势使她在众多高材生中脱颖而出。
    侨校雨露滋润“优异生”
    “香港的大学教育方式更灵活性，不过在大陆学习也会有很多实践的机会。” 谢泳殷暑期已经申请了恒生银行实习生，这对学习金融学的她来说是一个绝佳的实践机会。
    张劲林对两岸教育模式有自己的思考，他说：“我觉得港澳台的大学比较注重学生的思维开拓和实践能力的培养。比如作业，我们都是做书上的习题、书上的实验。他们则是老师给一个题目，然后自己去从头到尾地设计。”
    经过“优异生”的培养后，张劲林作为负责人申报了“广东省大学生创新实验项目”，现已成功立项。下一步，他将和团队成员们共同展开“单层石墨烯的制备及光电性能研究”。他很珍惜这样的实践机会，决定好好把握机会，争取取得一定的学术成果。
    侨校的“优异生”们无疑是幸福的，他们拥有一些“特权”：在图书借阅方面享受与硕士研究生同等待遇；在申报创新项目上有优先；专门开放了自习室供他们使用；在选课方面也享有一定的优先权……然而这些“特权”的背后更激励他们的还是学校的关怀。比起知遇之恩，一点一滴润物细无声的培育更令他们感激。
作者：张戈琦 苏运生