【第548期】运筹帷幄，行者千里

    2011年3月18日，涉及金融、法律、会计等29个专业学位研究生教育的指导委员会在京宣告成立。这是我国为推进专业学位研究生教育，培养高层次应用型人才的又一重要举措。我校管理学院旅游管理系主任、博导梁明珠教授作为旅游管理硕士的专门指导委员入选了指导委员会。到底专业学位指导委员会设立的意义何在，入选的条件是什么，入选的意义又是什么？记者就这些问题专门采访了梁教授。在采访的同时也和梁教授就一些学习和生活的问题进行了探讨，梁教授是一位智者，她用“心”在做事，用智慧去驾驭工作和生活，所以才能“运筹帷幄，行者千里”。
    “暨大要有自己的声音”
    全国专业学位研究生教育指导委员会是国务院学位委员会、教育部、人力资源和社会保障部领导下的专家组织，从事专业学位研究生教育的指导、督查、评估认证、研究和咨询等工作。教育部副部长杜玉波曾经指出，我国研究生教育质量与国家发展和人民需求还有较大差距，必须加快从以学术型人才培养为主向学术型与应用型人才培养并重转变，加快硕士研究生教育从以学术型为主向以应用型为主转变。“专业学位是国家研究生培养战略的一个大的调整方向，将来要使专业学位和科学学位的比例达到一比一。”梁明珠说。她是旅游管理硕士的专门指导委员，除了暨大以外，还有11所高校的代表入选了旅游管理硕士指导委员会，指导委员共计19人。
    能够入选委员会，除了凭借梁教授在旅游管理学科的个人影响力，还依托暨大旅游管理专业的强劲实力。在2006、2007年的全国旅游管理专业学科排名中，暨大排在前5名，最近几年也是稳步发展，实力有增无减。“指导委员的评选是有标准的，通俗的说，就是本学校的这一专业必须能排得上号，有一定的地位，才有资格参与遴选。”梁教授向记者介绍。
    在国际上，许多国家都争夺在国际事务中的话语权，以扩大本国的影响力，为国家的发展创造有利的国际环境；在专业学位的建设上，同样存在话语权的争夺。梁教授在指导委员会关于培养方案、课程设置的专门会议上就提出了课程设置必须朝应用型的方向努力，这也就意味着暨大在专业学位办学层面获得了话语权。“暨大必须要有自己的声音，这是最重要的一点。要不然别人定下来的东西，你只有知道的份儿，而没有能力去左右它。”而入选指导委员会的另一优势是，作为教指委委员可以获得全国该学科的专业学位教育开展情况的信息，有利于我校从宏观上对专业学位的建设和发展提出切合实际、合乎时宜的指导意见。
    专业学位遭遇“认同危机”？
    据报道，在我国，专业学位研究生从1991年起建立，迄今已经发展近20载。目前，已基本形成以硕士学位为主，博士、硕士、学士三个学位层次并举的专业学位体系。从2009年开始，我国逐步加大了专业学位研究生培养的步伐，扩大招生比例、增设招生专业，预计到2015年，我国将形成学术型研究生和专业学位型研究生各占半壁江山的总体格局。
    但是，针对专业学位研究生，社会公众并不十分了解，其与“学术型研究生”的区别，是否授予学位及学历，教学质量是否能够得以保障……都需要释疑解惑，于是有人戏称专业硕士是“山寨”研究生，专业学位似乎遇到了“认同危机”。
    梁教授并不认同这一说法，她举了MBA的例子来进行反驳。“MBA教育缘起于美国，其教育方式以及培养方式早已形成定则，是一种非常成熟的专业学位教育。举个例子，同样是工商管理专业研究生毕业，用人单位更愿意选择MBA而不是科学学位的学生，MBA学生的工资水平普遍比科学学位的学生要高，因为MBA的学生都是有过工作经验的，解决问题的能力一般会比科学学位的学生强。专业学位侧重于专业技能和实际应用能力的提升，而不是科学研究能力的提升。”同时她也不赞成应届生报考专业硕士，认为“应届生不具备工作经验，很难适应专业学位的教学方式。”
    “只要有机会，一定要到学校里面去学习”
    有道是“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，梁教授能取得今日之成就，与她有一位高瞻远瞩、认真负责的父亲是分不开的。
    据梁教授回忆，父亲从小对几个子女的要求是，做任何事情，认真的态度始终要摆在第一位，他特别强调这一点。另一个是在学习方面的潜移默化的影响，“只要有机会，一定要到学校里面去学习。”梁教授对这句话记忆犹深。1977年恢复高考时，梁教授面临两难的选择：当厂长还是去上大学？如果留下来，就可以当上许多人做梦都当不上的厂长；如果选择去念书，毕业之后最多也就是个技术员，而且前途未卜。当时父亲只说了一句话：“只要有机会，一定要到学校里面去学习。”就这样，梁教授选择了继续完成学业。
    所谓“一日为师终生为父”，身为博导的梁教授自然也等同于学生们的“父母”了，那么她是不是会像父亲那样去要求她的“孩子们”呢？对此，梁教授说：“我是一个待人比较宽容的人，一般的小事不会去计较。”比如论文里的一句话、一个标点等，梁教授就觉得不应该拘泥，而要教会学生把握大的方向，通常是让他们一起来完成课题研究，然后进行评估和分析，通过这样的过程来使学生发现思维上的漏洞和知识储备上的不足。有的学生喜欢到外面实习，梁教授也并不阻拦，但是有言在先，课题研究绝对不能落下。“研究生要参加实习，要去了解社会，但我不主张把所有的时间都投入到实习里面去，只要了解了企业和单位的运作方式就可以了。”梁教授说。
    会心处不必在远
    梁教授是旅游管理系主任，自然不能不聊旅游。作为广州市景区协会的个人理事(整个协会只有六个个人理事，其他的都是单位理事)，经常会有景区的领导邀请梁教授过去参观游览，并提出指导意见，因此梁教授很少像一般的观光客那样去旅游，而是带有工作性质和目的的旅游。“我会带着一种发现问题的眼光去观照整个景区的开发及宣传，而且我们比游客更多的一种体验是，我们去的景区有很多是尚未开发的，我们是最先的拓荒者。通过我们的考察和规划，最终形成景区的品牌。”
    而对于大多数现代人“下车拍照，上车睡觉”这种走马观花式的旅游方式，梁教授有自己的看法：“旅游的方式有很多，最重要的是各取所需，能够在旅游过程中完成自己的心愿或者达到某种目的就可以了。随着人们旅游观和出行方式的改变，可能不会像以前一样执着于走多远的路，即使是在城市附近的休闲山庄，只要是和家人或朋友在一起，也能使自己心情得到放松，压力得到释放。”这也印证了世说新语里的一句话：会心处不必在远，翳然林水，便自有濠濮间想也。
    江山风月，本无常主，闲者便是主人。赏风月要闲，做学问同样要闲。但是身为系主任，案牍劳形，事务繁多，如何腾出时间去做学问呢？“到了我这个年龄段的人，就不再是凭个人的能力去研究，而是要指挥和调动下面的人去做更多的事情，还要把我所积累的东西传递给我的学生，让他们青出于蓝而胜于蓝。很多事情我并不亲力亲为去做，而是告诉我的学生们怎么去做，让他们来动手，我是一个设计者的角色。”这就是梁教授的运筹帷幄之道，无须亲自动手，“谈笑间樯橹灰飞烟灭”。
    【人物简介】
    梁明珠，全国专业学位研究生教育指导委员会委员，暨南大学旅游规划设计研究院常务副院长，暨南大学旅游研究所所长，暨南大学管理学院旅游管理系主任，暨南大学旅游管理专业省级名牌专业负责人。
    1984年起从事旅游教学、科研工作，是我国最早涉足该领域的学者之一。1997年获《为广东旅游争光》先进个人奖；2000年获广州市第十一次社科招标课题二等奖；2003年获广州市科技进步奖二等奖；2003年广州市番禺区科技进步奖二等奖；2004年获广州市荔湾区科技进步奖三等奖；2004年获暨南大学优秀教师称号；2005年获广东省首届社科优秀成果奖三等奖。
作者：本报学生记者 杨思明