【第526期】哪里有我们的“桥”？

    “东渐于海，西被于流沙，朔南暨，声教讫于四海。” 一直以来，素有“华侨最高学府”之称的暨南大学以其国际化风采吸引着众人的目光，来自不同地区不同国家的学子齐聚一堂，文化思想的交流与碰撞闪烁出耀眼的火花。
    作为一所中国大陆国际化程度最高的百年侨校，暨南大学校内将近一半的学生来自海外。作为目前国内境外学生最多的大学，理应有着比其它类型学校更为活跃、更为丰富的交流环境，在接触其它国家文化上也应该相对更加容易。然而，身处其中的我们并没有感觉到那种想象中的多元。
    内外招生的衣着言行、生活习惯、思想文化等是那么的不同，再加上分开上课、分开住宿，我们看上去俨然成了两个群体。缺乏交流的我们，在看待彼此的目光中，给对方贴上了“内招生”或“外招生”的标签。
    在这种情况下，暨大的侨校特色如何才能得以保障？除了“同学”、“校友”的称号外，我们应如何构建我们之间的“桥”？我们的“桥”，在何方？
    要构建我们的桥，第一步就是要找出问题的根源。造成内外招生交流问题的因素是复杂的。
    课程上，自2003年起，由于考虑到外招生在课堂上的语言问题以及内外招生在知识结构、成长环境上的差异问题等，学校开始对内外招生实行部分分流教学的措施，即在基础教学阶段，内外招生分流上课，到以后的专业教学阶段，再合流上课。学习上的不同直接导致了内外招生的接触不多，同时在一些知识上的探讨、感情上的交流及生活上的关照也就比较贫乏。
    不可否认，学校做出这样的决策是出于“因材施教”的目的，我们不可以因此否定学校的教育方式，但在实施过程中，学校的确需要通过采取更多的措施来加强内外招生的联系。
    住宿上，内外招生也是分开的，而且住宿条件也会有所差距。这或许是学校考虑到中国内地和其它国家地区在风俗习惯和日常生活以及经济能力上的差异，才做出的决定。然而通过共同居住可以促进学生和学生之间的交流和相处，让中外文化得到充分的交融，这一点似乎被学校忽视了。
    生活上,内外招生在衣食住行上有着相当大的差距，语言的不同以及心理因素也是一个非常大的交流阻碍。
    为了发扬暨南大学侨校的特色，我们迫切需要共同搭建这座架起中国内地学生和海外学生沟通的“桥”，不仅仅为了提高我们自己，也为了继承侨校的特色，更为了促进中外文化的交流。
    如何消除交流上的障碍，增加交流的渠道，以达到加强交流的目的？在采访中，内外招同学纷纷表达了他们的意见。
    一、消除成见
    心理因素是阻碍内外招生交流的首要因素。“我认为内外招生一定要首先放下成见。有些内招生不喜欢外招生，是因为外招生进校的要求和分数线低，而自己则是经过很大的努力考进暨大的, 甚至有些内招生认为外招生是靠钱入的学。同时有的外招生会认为内地人是土包子，没文化，不文明,而不愿意接受他们。”外招生俊经过认真考虑后说：“大家不先放下成见的话，是不可能踏出第一步的！”
    二、多举办共同参与的活动
    采访中，大部分外招同学提出了让学校多举办让内外招生共同参与的活动的建议。外招生虚同学提出：“多举办促进内外招生交流的活动，例如多让内外招一起上课、搞些联谊活动，甚至是竞技也可以……”其中大部分受访的外招生认为参与社团活动是一个促进内外招交流的好选择。外招生寻梦提到：“尽量让内外招生能有共事的机会，多组织交流活动才能互相了解。”
    内招生中，法学院的陈同学也提出了让学校多举办一些促进交流的活动的建议。“举办一些内外招同学互动的活动，可以让我们在轻松的气氛中深刻地理解彼此。”
    内招生程同学的班级里只有很少外招生，但他们相处得很好。他说：“我们经常一起做实验，外招生的动手能力比我们更好一些，我们则更严谨一些，所以我们一起合作的效果会非常好，而大家经过这样的交流关系会越来越密切。所以，我更希望学校给我们组织学术性的交流会或实验活动。那么我们既可以互相学习，又会增进对彼此的了解。这样我们的侨校特色才能真正得以体现。”
    三、对“划分”say no
    “我更希望学校不要事事都把我们内外招划分得那么清楚，在活动中不要刻意地去标明内外招身份会更好。”医学院的内招生庄同学很认真地回答，“只说是同学就好，不要区分我们。”他希望学校在考试、调查问卷、活动填表等等方面不要总是刻意强调内外招同学的区别，这样会更好地促进融合和交流。
    对于“划分”，我们不可避免地需要谈到内外招生分开上课与住宿的问题。
    谈到部分课程是内外招分开上课的现状时，寻梦有着自己的独特见解：“内外招分开上课有好有不好。分开上课可以让学习更有针对性，有些学生只是具有外招身份，但长久学习在内地，因而比较适合接受内招的教学方式。”另外他补充道：“分开住宿也同样存在上述类似的问题，有些学生只是具有外招身份，但居住在内地较多，生活方式会跟外招生不一样。因此内外招生不应纯粹地按身份来区分。”在住宿方面，外招生黄同学也说到：“分开不但不利于集体间的融合，反而会增加离心力，使内外招学生渐行渐远。”
    四、对学校的建议
    当问到在内外招生的交流方面希望学校做些什么努力时，外招生晓同学做出了深刻的分析：“学校的目标对了，但方法欠妥。”而针对内外招分开住宿，俊的看法也是如此：“内外招生分开生活可以避免因文化上的差异和生活习惯的不同而引发的各种生活问题；但另一方面由于生活的分开，他们就不懂得和其它不同性格、文化的人的相处方法，不懂得忍让和交流，以致有问题发生的时候只会不满，从而导致人际关系愈来愈差。”
    外招生黄同学更是道出一个很现实的问题，她认为学校对内外招生的政策不同会导致内招生心里觉得不公平。就奖学金而言，外招生奖学金极易获得且数目不少，不少内招生对此存在怨念。同时生活上，如外招生的空调、珠院断网时间不同也会使内外招生之间产生误解，极大影响他们之间的交流。
    最后，外招生晓呼吁：“不分内外，和谐共处。多一点参与，少一点比较。”
    “我们眼中的你”
    外招生：你们是一个团结的群体，做事认真实在，比我们吃苦耐劳，学习用功勤奋，上课积极活跃，特别做小组作业时，不仅完成迅速，而且内容、数据丰富，同时由于熟识内地环境，比较容易做出符合老师要求的作业。说实话，我更喜欢与内招生合作，因为假如和我们班的外招生合作的话，工作只会落到我头上。
    相反我们普遍轻浮些，难以定下心来学习，我们做小组作业时总会不齐人，做事拖拖拉拉，内容都是网上查询的，内容会比不上你们。
    但是很多情况下，你们的作业只会按老师的要求去做，内容死板多字，很少有自己风格的作品，而我们敢于联想，常常会做出令老师更为认同的作品。也许是生活环境不一样，你们有时候会计较太多，遇到困难时心理承受能力也较低，同时你们社会适应能力比较弱，交际也比较狭窄。
    内招生：你们是一个非常活泼的群体，有着强大的亲和力，似乎也有着更大的活力。在各种各样的活动中，你们总是能够倾心投入。看到你们在活动中的自信和尽情展现自己的才华，我们都十分欣赏。
    在一些问题的看法上，你们更敢于表达个人的观点，更敢于反驳权威，同时动手能力更强。阳光，开朗，自信，坚持，这些都是你们的闪光点。
    你们同样有着一些我们不太接受的方面。比如，我们经常去饭堂吃饭，而你们很多人会觉得饭堂太挤，口味不好而去外面的餐馆，这在我们看来有些奢侈。我们有时也会不习惯某些外招生的着装。可能是我们观念的不同，你们似乎个人色彩有些过浓。在学习上，我们也常会不同意你们的观点，文化的差异会阻碍我们某些方面的交流。
    “我们的心”
    外招生:我们期望着和你们交流、学习、活动，因为我们使用同样的汉字。在暨南园里，我们想结识并了解来自内地的朋友。
    大概是生活环境的不同，我们在一个言论开放、信息自由到泛滥的环境中生长，在你们看来，我们讲话有一种“百无禁忌”的感觉。
    导致我们在交流方面有阻碍的因素很多，比如说我们不主动去认识对方，或因为语言问题，双方也不会主动交流，甚至抗拒交流。而且由于在校学生的生活模式只是维持在小圈子里，接触机会更少。其实我们知道，你们中有那么一小部分，对我们存在误解，认为与我们接触过多会养成乱花钱、不爱学习的习惯……但我们都有内招的朋友，都能以诚相待。所以我们有信心与你们有更多的交流。
    内招生：我们希望和你们交流，我们希望结识更多的朋友，我们更希望大家没有分别，一起谈天，一起活动，一起学习。
    但是我们大部分的内招同学在生活水平上与你们还是有较大的差距，这使我们缺乏优越感。另外，你们对学习的态度与我们的习惯想法存在出入，我们会担心与你们相处太多会降低对学习的重视。
    内外招，多么熟悉的称谓，然而，在“内”与“外”之间，或许就是你我的擦肩而过。衷心地希望，一座友谊之桥会跨越我们的鸿沟，使我们的心相连，相信这一天，其实并不遥远。
作者：李诗敏 张璐 曲肖轩 陈雪瑜