【第524期】培养 引进 使用 建设

    一、关于人才培养
    *人才培养是一个系统工程，要正确处理好培养与引进的关系，引进人才是提高学术水平和提高整体实力最快捷的途径，一定要加大投入力度，强化激励机制。在引进高层次人才的同时，更应该重视现有人才的培养，医院现有的绝大部分学科带头人均为暨南大学自身培养的，在工作中发挥了非常重要的作用。
    （第一临床医学院）
    *提倡帮助人才确立追求目标。人才的激励不在于财富上，而是人才对自己专业的爱好和追求。
    （法学院、知识产权学院、国际关系学系、教育学院小组）
    *应该以大人才观来促进学校人才队伍的建设，对国内引进的人才也应该按照相同的标准执行。同时，对于现有人才的培养更为重要，这是关系到学校长治久安的问题，对于培养中出现的优秀人才，也应该考虑给予相同的待遇。(生命科学技术学院）
    *加强“职业培训”，而不是“学历学习”。 在职进修学习或攻读学位一定要坚持专业对口，工作需要。
    （外语学院、国际学院、艺术学院小组）
    *增量引进效果突出，存量提升不容忽视，要鼓励小团队成长为大团队。（经济学院）
    *个人的成长需要组织的壮大和品牌效应，树立“暨南兴亡我之责”的意识。（经济学院）
    *各学院应根据各自特点制定个性化的人才培养计划，根据各学院特点创立“人才特区”。
    （管理学院）
    *建议学校高度重视现有人才的培养、高度重视我校青年教师的生活工作状况，要对现有人才进行目标培养，要实施“暖心工程”。（理工学院）
    *旅游学院始终将人才引进与培养特别是内部培养，放在重要位置，提供事业平台，创造条件派年轻教师出国进修，他们学成归来，对学院旅游学科、高尔夫管理专业等的建设起到了重要的作用。我们利用深圳“鹏城学者”计划，在深圳市专项资助下柔性引进人才。下一阶段，我院将按差异化、强化特色学科与专业的思路，有计划、多层次开展人才引进与培养工作，培养、优化教学团队，组建、打造科研团队。（深圳旅游学院）
    *必须重视现有在岗教师的培养，让他们不觉得被冷落，让他们感觉到学术上有前途，能发展。（华文学院）
    二、关于人才引进
    *引进人才的梯队、年龄结构都要合理。注意老中青三结合，注意人才与学科发展方向与研究领域的关系，人员引进要有利于学科发展， 还应注意人才的储备。
    人才的融合度，是否推动学科发展，应该作为一项评价指标。
    （医学院、药学院小组）
    *作为大学，应对引进人才的科研能力与教学能力都有要求。要让我们的学生直接受益于“大师”们的教诲。
    （外语学院、国际学院、艺术学院小组）
    *人才标准不是唯一的。不同学科、不同学院由于自身发展水平的不同，对人才的需求不同，人才的引进受制于本单位的环境条件。不同学科人才的评价标准应该是有差异的，如应用性学科应看重项目和项目转化，基础性学科应看重论文的创新性和开拓性。（珠海学院）
    *关于高层次人才引进问题，除了引进海外人才外，还应该关注国内的高层次人才引进问题。引进人才应该对基础性学科有一定的政策性倾斜。（信息科学技术学院）
    三、关于人才使用
    *需要的、适合的就是人才，不同岗位需要不同的人才。 （外语学院、国际学院、艺术学院小组）
    *重视人才的差异性配置。实现大中小共存、产业链分工合作。（经济学院）
    *人才应是多层次、多类型的，会搞科研的是人才，教学型的也是人才。
    文科组织团队虽有难度，但团队建设应该引起关注、重视。文科也可有团队。团队是一批人，一批人起来对学校影响就会很大，还可把年轻人带动起来。
    （文学院、新闻学院小组）
    四、关于人才环境建设
    *要有全民的人才观，不但领导重视人才，普通工作人员也要重视人才，营造一个良好的环境和氛围，使引进的人才与我校的文化、现有人才快速地融合。（行政机关小组）
    *本次会议制定的文件中提出了退出机制，这很重要！人才有进有出是很正常的，只有真正实行了退出机制，才能实现真正的人才流动。在评价体系中既考虑业绩因素，也考虑道德品质因素。（理工学院）
    *创造一个让所有的人在同一起点按同一个规则公开、公平、公正竞争的人才环境，如国际和国内人才的公平竞争，校内和校外人才的公平竞争，使一些潜在的人才能够随时变成显性人才。
    尽快使引进人才适应学校水土非常重要，特别是从海外引进的人才，如何让他们尽快适应国家环境、学校环境，和大家融合在一起，快出成果，非常关键。
    学校对人才的包容性非常重要，要创造一种对不同学术流派和有自己独特见解学者的包容的氛围。
    （党委机关、直属单位小组）
    *如何调动团队所有人员的积极性，让他们有事做，愿意做，一方面要提倡奉献精神，另一方面更要从制度上保障他们的权益，让他们也有机会能够脱颖而出。（华文学院）
作者：暨南大学校刊