【第523期】总结交流话创新

    我校于2007年正式成立大学生艺术素质教学部 。为完善艺术类课程的建设，我部现已向全校本科生开出艺术类公共选修课程11门，每个学期平均选课人数达640余人。同时尝试在综合性大学中开设艺术专业辅修课程，精进在校大学生艺术专长。由刘弋珩副教授指导参赛的辅修学生秦朗（经济学院）和刘天悦（医学院）同学获得了第二届大学生艺术展演活动器乐表演普通组一等奖，教学成果斐然。
    以艺术学院美术馆为基地，举办一系列高水平艺术展演活动，如唐宋元明书画精品展、策驽磨铅——曹宝麟教授书法展、第三届广州高校书画联展、“庆国庆”书画交流展、2009年暨南大学新年音乐会、2009年暨南大学“日月湖之夏”音乐会等，极大丰富大学生校园文化，从而提高其艺术素质。
    学生处一直致力于研究和探索大学生文化素质教育的规律和方法，始终将文化素质教育作为学校高质量人才培养的重要组成部分，努力做到管理育人、服务育人和环境育人。通过开展“青春之歌”中国民族舞蹈大赛、国际文化聚暨南、中国文化节等校园文化活动品牌，在潜移默化中对学生进行文化和艺术熏陶。作为华侨最高学府，学生处还在国侨办的大力支持下，坚持开展优秀港澳台侨学生“中国文化之旅”品牌活动，在活动中加深对中华文化的了解，亲身感受中华传统文化的无穷魅力。
    2007年11月，我校的校园文化活动品牌“国际文化聚暨南”获“广东高校十大校园文化品牌”光荣称号，动漫社获“广东高校十佳学生社团”光荣称号。作为国务院侨办重点资助和指导建设的艺术社团，先后承担了2006年“中国寻根之旅”华裔青少年夏令营闭营式大型文艺晚会和我校百年校庆文艺晚会等多场大型晚会的演出任务。
    成立文化素质教育分基地，制定珠海校区（学院）文化素质教育分基地建设方案，统筹校区文化素质教育工作。制定了《暨南大学珠海校区（学院）文化素质教育分基地建设方案（试行）》。方案就文化素质教育课程建设、举办“百年暨南文化素质教育讲堂”、积极开展第二课堂建设、指导教师和学术科研实验室开放等文化素质教育相关内容作了规划，并对相关单位提出了具体要求（我们要求学院各系所3个一,即一个校内实践基地、一个校外实习基地、一个有专业特色的课外学术科技项目。）珠海校区现有创业经济研究实验室、数学建模创新实践基地、ACM中心、政策与法律实践中心（中心设有法律援助站和全国首个高校巡回法庭）、外语实践中心（中心设有英语吧、外语小剧场）、金融证劵综合模拟实验室、新闻及广告编辑实验室、电子设计创新工作室、团委汉仁创业工作室、智能机器人中心筹等，书法绘画话剧器乐表演等都以学生社团形式为学生自身文化素质提高提供平台。以上校内各种建设满足了学生课外实践活动的需要，深受学生的欢迎。这样一种以实践创新为主要内容的第二课堂过程培养体系，使学生的实践能力和创新能力、自身的文化素质得以提高，增强了校园的学术文化氛围。以学术科技实践活动为主体，以校内各学生活动基地为依托，以提高学生人文素质为目标，着力培养学生的创新精神与创新能力。
    近年来，在挑战杯课外科技竞赛、ACM程序设计竞赛、数学建模竞赛、本科生研究机会计划等一系列学术科技活动的激励下，学生的创新能力和实践能力取得了可喜成绩。近三年来，珠海学院学生在就业、考研、公务员录取、交换生、英语四六级等一系列反映人才培养质量的指标中，一直维持较高水平。
作者：暨南大学校刊