【第517期】以科学发展观为指导，开创我校教学工作新局面

    暨南大学2009年教学工作会议的主要任务是：以科学发展观为指导，大力实施“质量工程”，总结回顾2007年以来全校教学工作的主要成绩，研究下一步教学工作的总体思路并做相关部署。
第一部分 总结与回顾
    2007年以来，学校大力加强本科教学建设，提高教学质量，开展了大量卓有成效的工作。
    一、以“评建”工作为契机，进一步明确教学中心地位
    前年，在教育部本科教学工作水平评估中，全校师生坚持贯彻“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则，为我校赢得了“优秀”的评估成果。去年是评估整改年，根据评估专家组的意见，学校进行了全面的整改工作，取得了明显效果。上个月，在广东省教育厅组织开展的思想政治理论课建设情况评估工作中，我校的思想政治理论课建设获得了专家组的高度评价。上一周，教育部全国中医学专业认证专家委员会到我校开展中医学专业认证试点工作，检阅了我校中医学专业的建设水平，也为教育部专业认证工作提供了借鉴和经验。
    经过“评建”整改工作和专业评估、认证工作的开展，我校本科教学中心地位得到进一步强化。具体表现在：
    一是领导重视教学。学校领导班子高度重视本科教学，牢固确立了本科教学在学校各项工作中的中心地位。学校坚持实施本科教学工作“一把手工程”，始终把各学院院长、系主任作为保证教学质量的第一责任人。在深入学习实践科学发展观活动过程中，教务处被列为部属高校学习实践科学发展观活动指导小组在我校的两个观测点之一。
    二是教师爱教、学生爱学。广大教师以高度的责任感全身心地投入教学工作，克服往返于各校区之间为学生授课的种种困难，努力提高教学质量，近两年学生评教成绩明显提升。在岗教授、副教授为本科生授课的比例逐年增加。
    学风进一步好转。近两年，先后有113个班集体和团组织获学校“先进班集体”和“优秀团组织”荣誉称号；累计2843名学生获得“优秀学生”、“优秀团员”等不同荣誉称号；在“挑战杯”竞赛中，全校获得170项省部级以上奖励。
    三是制度保障教学。2007年，学校汇编印发了《暨南大学本科教学管理规范》，结合教学管理的全过程建立了完善的教学管理制度体系。从本学期开始实施教学工作例会制度，为各院系交流教学信息，解决、协调教学工作中存在的问题提供了制度平台。
    四是资源优先教学。在经费投入方面，全力保障本科生业务费等教学四项经费的落实，在港澳台侨学生实行“国民待遇”收费政策，学校收入锐减的情况下，学校通过压缩约20%行政经费优先保证教学经费的投入。在教师引进与培养方面，坚持对新进校教师开展岗前培训，在职称评聘时增设教学型教授、副教授岗位，鼓励广大教师在教学岗位上多做贡献。在设备购置与更新方面，拨出专项经费更新珠海校区多媒体等教学设备等。在基础设施建设方面，校本部新教学大楼的落成使用为广大师生提供了良好的教学环境和学习条件。在图书管理方面，实现了校本部与珠海校区图书的通借通还服务，极大地方便了师生。
    二、以“质量工程”建设为重点，全面提升本科教学工作水平
    “质量工程”是国家继“211”工程、“985工程”之后的又一重大战略决策，是建国以来国家在提高高校教育教学质量方面投入最大的一次系列工程。学校高度重视，全方位推进“质量工程”的贯彻实施，荣获了26项国家级教学类建设项目，39项省级建设项目，同时建设了精品课程、教改项目等一大批校级建设项目，取得了突出成绩，具体表现如下：
    （一）专业建设协调发展。特色专业建设成绩显著。新闻学、电子信息工程等5个专业获批为教育部特色专业建设点，充分展示了学校在专业特色方面的优势，也说明了我校上述专业在国内的领先地位。专业结构不断优化。从2008年开始暂停了珠海校区会计学、新闻学、信息管理与信息系统和电子商务等四个重复设置专业的招生，并且调整了校本部经济学等5个专业（方向）。专业设置与时俱进。紧密结合社会发展需要，相继增设了“体育教育”和“播音与主持艺术”2个新专业。今年，应急管理专业的成功申报使我校成为全国唯一一所获得教育部批准开设该专业的高校。今年4月，全国高校首个应急管理学院在我校成立，应急管理学院已先后开展了五期广东省领导干部应急管理培训班，充分体现了我校在应急管理教学与培训方面走在全国高校的前列，提高了我校在广东省和全国的影响力，取得的了良好的社会反响。
    （二）课程建设屡获突破。在精品课程建设方面，《基础会计学》获批为我校第2门国家级精品课程，另有8门课程分别获批为2007和2008年省级精品课程。截至目前，我校共有国家级精品课程2门，省级精品课程27门。在双语课程建设方面，《英美商法》被评为国家级双语教学示范课程。目前，全校双语授课课程门数累计达到498门。今年学校建设了首批校级双语教学示范课程，以促进双语授课的进一步发展。在课程体系建设方面，在全校范围内开展了课程体系优化方案大讨论。在公共选修课建设方面，建设了全校公共选修课程的中心网站，集中展示我校公共选修课建设成果。
    （三）教材建设成果突出。近年来，教师公开出版教材199种，其中《实验经济学教程》等18本教材入选“十一五”国家级教材规划选题。在外招生教材建设方面，国务院侨办和学校设立专项资金，先后资助了三批共100本外招生教材的编写，逐步建设了一批具有鲜明特点和我校特色的、适应外招生学习基础和能力的系列教材。在应急管理教材建设方面，在广东省政府专项经费支持下，我校组织专家编写的《突发公共卫生事件应急管理学》等10本教材已通过验收，后续20本应急管理教材已经纳入建设规划。
    （四）实践教学成绩斐然。构建新型多元的实践教学模式，极大地促进了学生创新能力和实践技能的提高。我校在广东省率先实施的本科生科技创新工程共资助1068项本科生科研项目立项，近5000名学生直接受益。据统计，近几年我校本科生发表的学术论文被EI、SCI收录23篇，申请发明专利25项，荣获省部级以上科学技术竞赛奖励345项。
    去年，珠海校区代表队参加“全国大学生数学建模竞赛”获得一等奖5项，成绩在全国并列第一；黄源媛同学创作的“世界在你眼前,我们在你身边”被选为上海世博会志愿者主口号。檀馨同学成为国内第一个获得高尔夫国际级裁判资格的在校本科生。刘镇同学的书法作品在第二届全国大学生艺术展演书法作品竞赛中获得一等奖。去年，教育部第二批大学生创新性实验计划落户我校。国家级实验教学示范中心建设也获得零的突破。
    （五）教师队伍建设稳步发展。师资队伍的职称、年龄、学历结构和学科梯队建设进一步协调发展。去年6月，组织第三届本科课程教学竞赛。上一学期，组织第三届本科课程全英语教学竞赛，中央电视台等多家新闻媒体前来采访报道，展示了我校教师全英语教学的风采。2008年9月，第八届“十佳授课教师”评选落下帷幕，又有十位教师获此殊荣，该项评选已有16年的历史，历年获奖者中产生了2位国家级教学名师和5位广东省教学名师。
    （六）人才培养模式改革不断深化。2007年，“港澳台侨生文化素质教育与人才培养模式创新实验区”获批为国家级人才培养模式创新试验区建设项目，标志着我校港澳台侨生文化素质教育培养走在全国前列。进一步完善辅修专业和双学位制度，在新闻学、国际经济与贸易等6个专业试办双学位课程班，目前约有530位学生在修读该类课程。
    （七）教学研究与改革走向深入。近两年，我校在广东省教学改革项目评选中获得了一批广东省资助项目。第六届校级教学成果奖评审工作中遴选出校级教学成果一等奖24项，被全部推荐申报广东省教学成果奖，其中8项已获推荐申报第六届国家级教学成果奖。近三年全校在《中国高等教育》等14家教育类中文核心期刊上发表论文58篇，论文总数位于全国高校前列。
    三、以提高教育教学质量为目标，多渠道加强评控管理
    （一）充分发挥本科教学督导委员会作用，加强教学质量监督和管理。2007成立的首届本科教学督导委员会针对学校分流教学状况开展了广泛深入的调研，委员们撰写了《关于我校全日制本科分流教学问题的调研报告》，为学校提供了一系列针对性建议。今年，本科教学督导委员会进行了换届，新一届督导委员会已经着手开展工作。
    （二）进一步加强对学生的学业监控。启动学生学业预警机制，对前一学期未修得10学分的学生发出书面警示，以督促学生更好的完成学业。这一工作试行两学期以来达到了较好的效果，完善了学业监控机制。
    四、以现代技术为手段，构建现代化网络管理和教学平台
    （一）教学管理平台进一步升级换代。进一步完善综合教务管理系统，对教学活动的全程进行动态跟踪和评估，实现了多校区和学分制环境下的分类多层次的教务管理。开发了网上协作办公系统，方便了各教学单位间的文件传送和协作办公。开通“学生自助打印系统”和英语界面选课系统。
    （二）教学应用平台建设快速发展。引进现代化的网络教学应用平台，可以进行网上授课、作业提交等教学活动，为教师和学生提供更加高效的授课和学习平台。截至目前，全校专任教师和全体在册本科生均有注册帐号，并已广泛应用在2800多门课程中。与之配套的教学资源库建设也初具规模，目前已建设1936项多媒体教学资源，覆盖1290门必修课程，促进了学校教学资源的整合与共享。
    在过去的两年中，学校本科教学工作虽然取得了全面的发展和可喜的成绩，但是仍然还有诸多需要不断完善的空间。例如在“质量工程”建设方面还存在某种程度“重申报轻建设”的现象；在教学质量保障方面，还存在某种程度“职责分工不清”的现象；在课程体系优化方面，还存在“因人设课”、“闭门造车”的现象；在分流教学方面，还存在“形式大于内容”的现象；在教风、学风方面还存在有教师精力投入不足、学生纪律涣散的现象；在管理方面，还存在服务意识不强的现象；在制度建设方面，还存在“执行不力”的现象；在专业设置上，还有待进一步规范。我们必须正视这些问题，寻找解决的办法，切实推动全校教学工作的进一步发展。
    第二部分 坚持“质量强校、改革兴校、特色立校”的本科教学工作思路，进一步完善本科教学质量保障体系，深化外招生人才培养模式改革，促进本科教学质量的全面发展
    当前，随着我校学习实践科学发展观活动的不断深入，深化教学改革，解决突出问题，切实提高人才培养质量，成为开展学习实践活动的重要目标，也是贯彻落实科学发展观的必然要求。
    为把本次教学工作会议开好，学校高度重视，教务部门联合相关部处和各院系做了充分的准备工作：全体校领导深入基层、深入院系，先后与一线教师、学生代表、教学管理人员开展了40多场座谈会，与会师生1200多人次；学校还组织教学管理人员赴香港、上海等地，到香港大学等香港著名高校和上海交通大学等学校调研，学习借鉴其他院校在学分制、书院制、多校区管理等方面的成熟经验。各院系积极配合本次教学工作会议的筹备工作，做了大量细致的准备工作。
    下一阶段全校教学工作的重点有：
    一、把握时机，继续紧抓“质量工程”建设
    国家级“质量工程”建设项目数量是衡量一个学校在全国高校中地位的重要指标，是“质量工程”建设工作成绩的重要体现。要反复论证，整合优质资源，提炼优势项目，促进我校“质量工程”建设再获突破。要以“质量工程”建设项目申报为切入点，以建设、宣传已获批项目为示范，加强已获批项目的建设工作，促进我校本科人才培养质量的全面提高。
    二、保障质量，构建本科教学质量保障体系
    构建实施科学有效、特色鲜明的本科教学质量保障体系是教学工作的核心任务，必须坚持以质量为根本，把全校各个部门的工作紧密结合起来，使本科教学质量保障体系成为一个有机的整体。构建本科教学质量保证体系，首先要坚持优先性、科学性、全面性原则。通过逐步加强目标管理、资源管理、过程管理和评控管理等四个方面的建设，以确保人才培养质量的提高。其次，为确保本科教学质量保障体系的有效实施，需建立“以校长为第一责任人，副校长分工负责，各职能部门和学院共同参与”的领导体制。
    三、明确目标，进一步优化本科课程体系
    以满足社会发展和学生就业需要为目标，优化本科生知识结构，重视通识课程、基础课程和实践课程，培养厚基础、宽口径、有创新能力的人才，以提高学生的综合素质和就业竞争力。要以培养目标为导向，加大力度构建有利于学生知识、能力、素质全面协调发展的整体优化的课程体系，争取在2010年的人才培养方案中全面体现这一教育新理念。
    四、总结经验，深化外招生人才培养模式改革
    建校至今，我校已有一百多年招收和培养港澳台侨学生的历史，积累了丰富的经验，在全国独一无二，分流教学已成为我校的特色，获得本科评估专家组专家的肯定。随着外招生人数的增加和社会需要的变化，我校外招生教育出现了分流培养力度不足等问题，极大地影响了外招生的培养质量，亟需进行外招生人才培养模式改革。
    外招生人才培养模式改革将以“面向世界，应用为主”的培养目标为导向，探索适应外招生学习特点和需要的宽口径专业教育模式和课程体系，构建基于通识教育的宽口径专业教育模式。该模式分为两个阶段。第一阶段是平台教育阶段。构建外招生较为综合的知识平台，为进入下一阶段培养打好基础。课程以全校公共基础课为主，辅以各专业概论性质课程、人文社科类课程等课程。平台教育阶段由两部分组成，分别是全校平台教育和学科平台教育，全校平台教育以全校公共基础课为核心课程，着力培养外招生的综合素质。学科平台教育以学科基础课程为核心，为学生顺利进入专业学习打下坚实的基础。第二阶段是专业教育阶段。经过第一阶段的培养，外招生可进入专业教育阶段，执行外招生专业人才培养方案。
    学校拟于明年在文学院、经济学院、管理学院、法学院、新闻与传播学院、国际关系学系等六个院系开展改革试点工作，并将根据实施情况逐步推广。希望通过外招生培养模式改革这一重大的制度改革，切实解决分流教学过程中存在的问题，真正贯彻“侨校+名校”的发展战略，把因材施教的教育教学理念逐步落到实处。
    五、服务育人，以信息化技术提高人性化服务水平
    （一）构建多校区一体化网络管理平台。学校将在原有综合教务管理系统的基础上，整合开发多校区一体化网络管理平台，有机整合学生注册、学籍管理、选课、成绩管理等管理系统，实现多校区教学管理全过程的网上操作功能和自主服务功能，为建设网络化、数字化、智能化有机结合的多校区新型校园打下坚实基础。
    （二）强化服务意识，促进管理水平进一步提高。全校要始终坚持以教学为中心，深入教学一线开展全方位的调查研究，以服务教师培养学生为根本，更加紧密联系师生，按照教师教学需要、学生学习需要、学校发展需要开展各项工作，切实做到以人性化的服务促进教学工作的全面发展。
    “上下同欲者胜，风雨同舟者兴”。我们一定要在国务院侨务办公室的领导下，按照教育部和广东省教育厅的要求，贯彻落实科学发展观，着力提高教育教学质量，同心同德，锐意进取，为把我校建设成为特色鲜明、海内外知名的研究型大学而努力奋斗！
作者：暨南大学校刊