【第514期】周长忍教授的“校园生活”

    1974年高中毕业，周长忍离开中学校园回到农村，成为一名民办教师。1977年高考政策恢复，怀着对知识的渴望，他考入山东大学，毕业后留校任教。1990年，已过而立之年的他别妻离子，赴中山大学攻读博士学位。博士毕业后，因为对校园的热爱和不舍，他最终选择到暨南大学任教。从学生到老师，从老师到学生，反反复复，他从校园几进几出，一辈子也没离开校园。对周长忍来说，“校园”是他再熟悉不过的生活环境，他在这里学习，在这里工作，在这里科研；这里有他的奋斗，有他的成绩，还有他热爱的学生。在“校园”里，周长忍有很多的故事值得分享……
    求知若渴，与自己的学生一起高考
    1974年高中毕业，和往届的毕业生一样，周长忍回到农村。但是他并没有务农，而是被挑选做了一名民办教师。1977年国家恢复高考之时，他正在当地的一所高中教化学。高考政策的恢复让周长忍的心中泛起了对大学的无限向往。他想起了高中时代，那些学识渊博的老教师对他们说的语重心长之语：“总之，学些东西总是没有坏处的。”怀着对知识的渴望，他开始积极为这次难得的上学机会做准备。
    考试前，作为老师，他要给学生进行考试辅导，与学生看同样的资料，做同样的习题。考试期间，由于距离考场较远，他带着学生早上五六点出发，一起赶很远的路去考试，天黑才能回来。在考场外，周长忍除了准备自己的考试外，还要对学生进行最后的考前指导。就这样，和自己的学生一起，他顺利度过了这场史无前例的高考。
    在读大学期间，周长忍求知心切，“总觉得不懂的东西太多”，学习非常刻苦。“我当时学的是化学，由于化学专业的数学比较简单，我们就找数学系的课本来看，借数学系的习题来做。那时根本没有玩儿的时间，大家都是比着劲儿地学习，晚上谁也不愿意早回宿舍，总是熬到深夜或凌晨。”
    那时，学校每周都会放映一次电影，因为要在新旧两个校区轮流上映，所以各校区的学生每两周才能看上一次电影。在当时没有电视、没有电脑的情况下，电影是学生唯一的“娱乐节目”，两周一次的电影对学生来讲可谓机会难得。虽然电影放映的地点就在学生宿舍楼下，就在周长忍每次去教室学习的必经之路上，他也很少驻足观看。
    潜心科研，48小时不停实验
    读博期间，周长忍潜心科研，过着真正的“三点一线”生活，有时甚至过着只有实验室和食堂的“两点一线”生活，回宿舍休息的时间都没有。曾有几次，他在饭堂打完了饭，出来就惯性一般地直接朝实验室走去。本来实验已经做完，他是准备吃完饭回宿舍休息的，但是不知不觉地就走向了实验室的方向。
    一个实验台同时做5个实验对于周长忍来说是常有的事，例如不同温度条件下的反应实验，周长忍通常是50℃.、60℃、70℃、80℃、90℃五个条件同时展开。再者，实验一旦开始就不能暂停，往往需要长时间地守候观察和记录，有时候一连24个小时都不能休息。周长忍甚至还有过48小时守在实验室的经历，吃饭请同学帮忙带到实验室，实在困了就找同学帮忙顶替一会儿。“这些都不算什么”，周长忍说，“最痛苦的是自己花很大精力进行的实验却得不出结果或者结果不理想，那时的挫败感是最大的。实验的失败次数总是很多，远远大于成功的次数，所以做科研还要有耐力和毅力，要能经受得起失败。”
    从事科学研究二十多年来，周长忍教授的科研成绩显著。总结多年的心得，他说：“做科研，就是要吃苦，要有耐力，有毅力。科研没有任何技巧可言，也没有什么诀窍和捷径。所谓创新都是建立在吃苦、耐力和毅力基础上的，没有凭空的创新。科研要实实在在地去做，要能耐得住寂寞。”
    不断探索，钻研人工骨临床难题
    天然纤维增强可降解复合骨组织修复材料是以周长忍为带头人的科研团队近年来重点攻关的项目。该修复材料可以制成骨钉、骨板、骨块、关节等用来修复由于事故或疾病所造成的硬骨组织缺损。目前我国市场上的此类产品主要从国外进口，采用的原料主要是聚乳酸。聚乳酸因为获得了美国食品药物管理局（FDA）的认证，已被广泛应用于临床治疗。但是由于聚乳酸的酸性太强，植入人体之后会引起发炎等不良反应，在临床治疗中存在一定的失败几率。正是这个问题激发了周长忍的研究兴趣，他想，把壳聚糖和聚乳酸加到一起是否可以改善产品酸性强的缺点，解决临床治疗中的问题呢？
    有了思路之后，经过初步研究，周长忍和他的研究团队在理论上得出了一些可行性的成果。于是，在2000年，他们申请了国家“973”和“863”课题，开始全面深入地进行钻研。在实际操作中，他们发现壳聚糖和聚乳酸合成之后虽然可以改善聚乳酸的酸性，但是最终制成的修复材料在强度上却达不到临床标准，仍然解决不了实际问题。无奈，他们不得不停止了研究。但是，他们并没有停止对该问题的探索。后来，他们发现，两种物质之前的结合之所以强度不够，是因为二者属性不同，一个亲水，一个疏水，这种差异导致两者融合得不够紧密。于是，他们得出了一个新的思路，即合成一种新的物质来促进二者的融合。在2008年，以周长忍为首的研究团队又重新申请了新的研究课题，再次进行全面探索。终于，他们在实验室取得了成功，之前的难题完全解决！目前，该项研究所属的研究中心正在寻找有意向合作的企业来完成临床治疗的检验，如果没有问题，将付诸生产，全面推向市场。
    为师重责，希望学生超越自己
    虽然周长忍在学术研究上成绩斐然，但他一再强调自己的身份是老师，自己的首要任务是要把书教好。他认为：一个教师，科研和管理工作做得再好，如果教书不认真，就不配做一名人民教师。他说：“做教师最重要的是要尽职尽责，要有强烈的责任心。”如今，作为学院领导和学术骨干，周长忍既有大量的行政工作，又有繁重的科研任务。即使如此，他也坚持每周日备好一周的课，不用原来的教案，每次课都有新内容。
    除了上好课以外，周长忍也非常关心学生的思想和生活。他不仅做学生的老师，也做家长，有时还要做朋友，备受学生的欢迎和尊重。他经常对学生说：“你们的父母是最关心你们的人，其次就是老师，我真心地希望你们都能尽快地超越老师。”
    周长忍教授简介：
    国务院学位委员会生物医学工程学科评议组成员；教育部生物医学工程专业教育指导委员会委员；国务院侨办“优秀教师”；人工器官与材料教育部工程中心主任；我校首批特聘一级教授，博士生导师；理工学院党委书记、副院长、材料科学与工程系主任。同时担任中国生物医学工程学会理事；生物材料分会副会长；广东省人体组织工程学会副会长；广东省材料研究会副理事长等社会职务。出版专著1部，参与3部学术著作的编写，发表学术论文150多篇，60多篇论文参加了国内外的学术交流，获国家科技发明专利7项。1998年获国务院侨办“科技成果三等奖”。2006年分获教育部科技进步二等奖，广东省科技进步二等奖。
作者：本报学生记者 张子民