【第510期】勋劳卓著 教泽长存

    杨康华先生是暨南大学广州时期的主要领导人之一。他先后两度担任暨南大学校长。20世纪50年代，他参与在广州重建暨南大学的工作，70年代又担任复办暨南大学的领导工作。他为暨南大学的恢复发展、改革开放建立了不可磨灭的功绩，并为新中国华侨高等教育事业的发展做出了重大的贡献。
    （一）艰苦奋斗开基业
    1957年，中共广东省委、省人民委员会、省政协决定在广州筹建新中国第一所华侨大学——暨南大学，成立了暨南大学筹备委员会，省委第一书记陶铸任筹委会主任委员，杨康华任筹委会委员。1958年暨南大学招生开学后，成立建校委员会，杨康华任委员。1963年2月，暨南大学董事会成立，廖承志任董事长，杨康华是副董事长之一。
    1964年春，暨南大学校长陈序经教授调天津南开大学任职，高教部和高教部党组任命杨康华为暨南大学校长、党委第一书记。
    杨康华当时是以广东省副省长的身份兼职暨南大学校长的。他深刻认识到办好暨南大学是祖国、人民的重托，是广大海外侨胞的殷切希望，责任重大。他虽政务繁忙，但他到暨大上任后，坚持每周两天住在学校，把做好学校工作摆在突出位置，并为此付出大量心血。
    杨康华校长带领学校领导班子，坚决贯彻中央提出的“调整、巩固、充实、提高”的八字方针和高教六十条的精神，贯彻暨南大学新的办学方针，即“应把暨南大学办成尽可能符合海外侨胞的愿望和要求、具有特色的综合性华侨大学”，结合学校的实际，采取一系列措施，提高教学、科研水平，改善办学环境，努力把暨南大学办出特色、办出水平。
    （1）坚持以教学为中心的原则，处理好教学、生产劳动和休息的关系，每周（7天）5天用于教学，1天用于生产劳动，1天休息。机关部门必须树立为教学服务的思想，不得随意冲击教学。
    （2）突出侨校的特色，增加侨生的比例。每年招生，华侨学生应占80%，国内生（包括侨眷生）的比例控制在20%以内。
    （3）继续进行系科专业的调整。经教育部批准，1965年学校成立了对外贸易经济系，并着手筹办东方语言系，下设印尼语、泰语、越南语3个专业，拟于1966年招生。但因“文化大革命”的破坏，故未实现。
    （4）加强师资队伍建设，采取“自力更生为主，争取外援为辅”的方针，一方面充分发挥教研室的作用，由有教学经验的老教师，结合教学教研任务，对青年教师进行传帮带；另方面采取多种办法，延聘一些著名专家学者来校任教。这一时期，聘请了著名作家何家槐任中文系主任，郭安仁（丽尼）到中文系任教。
    （5）在教学中，强调打好基础，贯彻因材施教、少而精的原则。作为侨校，尤其要加强中文和外语教学。考虑到许多侨生中文程度偏低的实际情况，学校规定，把中文写作课列为全校学生的必修课，文科学生修习2年，每周2课时，理科学生修习1年，每周3课时。公共外语课以英语教学为主，也开设俄语课，均按程度分甲、乙班，实行分流教学。此外还要求在高年级若干专业课程中，有条件的可选用外文教材或参考书，由专业教师指导阅读，努力提高学生的外语水平。
    （6）在科学研究方面，根据本校的实际，突出重点，发挥优势，逐步形成若干重点学科，不但出科研成果，而且培养自己的专家。理科以淡水养鱼，血吸虫和肿瘤化学药物、电子技术研究为重点。文科方面，结合学校的特点，大力开展东南亚的政治、经济、文化、历史等方面的研究，以及中国近现代历史、文学的研究。1960年，暨南大学与中国科学院中南分院合办了东南亚研究所。1964年教育部决定，该所划归暨南大学，列入暨南大学的建制。学校采取措施，充实该所的研究力量，建立健全各研究室，为全面发展研究创造条件。
    （7）搞好基本建设，改善办学环境。随着国家经济的恢复和发展，国家增加对高等教育的投入,学校在基本建设方面也有了新的发展。从1964年起,兴建了化学楼、物理楼、游泳池，修建了学校的南大门，校园围墙和校道，还利用劳动时间，组织师生广栽树木，绿化美化校园。为了便于搞好校园管理，学校计划把校园内的石牌村迁到校外，1964年11月14日高教部批准拨款33.5万元作为搬迁经费。学校开始在现石牌东路附近地段选址建设房屋。但因“文革”影响，此项工作未能完成。
    杨康华校长一再强调，必须认真贯彻执行国家的华侨政策，应根据华侨学生的特点做好思想教育和管理工作。他指出，绝大多数华侨学生是热爱祖国的。他们生长在国外，与国内生不同，应在一视同仁的原则下给予适当的照顾。他指出，对华侨学生应采取“热情欢迎，亲切关怀，严格要求，耐心教育”的方针。当时，有些同志受“左”的思想影响，对侨生有片面的看法，认为学校对侨生“迁就太多”。杨康华校长对这种说法予以严肃的批评。他说：“有人认为华侨学生问题很多，很难搞好。这句话百分之百是错的。不能不看到侨生是爱国的，多数人是要求进步的，我们要从这个基础出发，循循善诱。不能光看人家的缺点。要想想自己是怎么走上革命道路的。对侨生要不要照顾？除非不要特殊性，有些问题是必要的。”他强调：“我们跟他们的关系是师生关系、朋友关系、同志关系，学校应成为他们温暖的大家庭。”
    杨康华校长和学校其他领导人对学生十分关心爱护。20世纪60年代，东南亚印尼等一些国家发生排华事件，许多侨生因侨汇中断而没有经济来源。学校就给他们发放助学金，帮助他们渡过难关，完成学业。1964年，暨南大学在学校饭堂实行吃饭不限量的制度，这在全国高校中是独一无二的。每逢春节等重要节日，校、系领导还邀请侨生到家里共度佳节。当时,侨生情谊非常深厚,尊师爱生蔚然成风。广大侨生沐浴着祖国的春风,茁壮成长。暨南大学被誉为“海外华侨学生的摇篮”。
    为了把暨南大学办成一所在国内外享有良好声誉的华侨高等学府，杨康华校长上任不久，即带领学校领导班子，进行深入的调查研究，发动广大干部、教师献计献策，集思广益，于1964年10月制定了《暨南大学十年规划（草案）》，提出在十年内把暨南大学办成一所规模完善、质量优良的重点大学的奋斗目标。十年规划分两步走，前三年以打基础为中心，后七年以提高为中心，各门主要学科要完全达到高教部的要求，而且要办出几个有特色的突出专业。全校上下，精神振奋，干劲倍增，为创造暨南大学美好前景而努力奋斗，全校各方面工作都有了较大的发展，呈现一派欣欣向荣的景象。至1966年，暨南大学已发展成为一所初具规模、具有较高水平的综合性大学。但是，“文化大革命”使暨南大学遭受严重。1970年春，暨南大学被迫停办，暨南师生含泪离开了暨南园。(未完待续)
作者：马兴中