【第487期】学校召开2008年文化素质教育工作会议

    我校文化素质教育国家基地经过近十年的建设取得了显著成效，2007年12月我校又成为国家首批文化素质教育人才培养模式创新实验区。为提高全校对文化素质教育工作重要性的认识，调动全校各部处、学院与直属单位参与文化素质教育工作的积极性，全面深入地推进学校的文化素质教育工作，把文化素质教育作为人才培养模式改革的重要突破口，学校于4月1日下午在广州广东省现代农业生态基地召开了文化素质教育工作会议。校党委书记、校文化素质教育指导委员会主任蒋述卓教授主持会议，副校长、校文化素质教育指导委员会副主任贾益民教授及文化素质教育指导委员会成员、各学院领导和部分直属单位领导参加了会议。会议重点讨论了《暨南大学文化素质教育人才培养模式创新实验区建设规划》（征求意见稿），并就我校文化素质教育相关问题进行了深入细致的研讨。
    蒋述卓书记在会上重点强调了文化素质教育工作的重要意义。他指出，国家自上世纪90年代以来就非常重视大学生文化素质教育，出台了多个文件对全国的大学生文化素质教育进行指导，并成立了大学生文化素质教育指导委员会。同时强调文化素质教育是人才培养的题中应有之义，在大学的教育教学过程中应处于基础性地位，而不只是额外的附加。大学生不仅要有专业素质，还应该具备人文素质、科学素质、艺术素质、道德素质等。开展文化素质教育对于开阔学生视野，改善学生知识结构，提高学生人文素养、科学素质、审美情趣、道德品性有着非常重要的作用。蒋述卓书记还就如何开展我校文化素质教育工作提出了“四个支撑”：组织支撑、制度支撑、学术支撑、立体支撑。最后，蒋述卓书记对《暨南大学文化素质教育人才培养模式创新实验区建设规划》（征求意见稿）作了相关说明。
    贾益民副校长在会上阐释了文化素质教育的重要性，指出要把文化素质教育放到创新人才培养模式的高度来对待，要破除对文化素质教育的某些认识误区和偏见。同时，他指出文化素质教育是一项系统工程，贯穿于人才培养的全过程，涉及到学校工作的方方面面。在开展文化素质教育时要正确处理好若干关系：文化素质教育与专业教育的关系、课堂教学与课外活动的关系、理论教学与实践教学的关系、学校教育与社会教育的关系、人文教育与科技教育的关系。他还对如何构建具有侨校特色的文化素质教育体系提出了非常具有现实意义的建议。
    党委宣传部部长、学校文化素质教育办公室主任夏泉在会上汇报了前一阶段学校的文化素质教育工作。他从加强学校文化素质教育的组织机构建设、加强文化素质教育的理论与实践研究、以多种形式推进学校文化素质教育工作、协调各部处学院开展的文化素质教育工作、积极申报各级文化素质教育类项目、积极向兄弟院校取经等六个方面进行总结。
    与会代表围绕《暨南大学文化素质教育人才培养模式创新实验区建设规划》（征求意见稿）和我校文化素质教育的相关问题积极建言献策，提出了极具现实意义的意见和建议。
作者：文化素质教育办公室 罗发龙