【第477期】评估 离我们多远

    一堆石头既可以被定义为个别石头的总和，也可以被定义为一座金字塔”。
                                                                                                  ——题记
    走进我校宏伟的拱形南大门，在新教学大楼前方，一个介绍本科教学评估的电子屏醒目地矗立在路边，彰显着我校对这次本科教学评估的高度重视与积极准备，相信在校的每一位暨大学子都能感受到学校这种迎评的氛围。“评估是对学校的办学水平、教学质量、社会地位和发展前途至关重要的验证”，所以学校、教师将其作为“饭碗工程”，进行全员总动员。今年暑假期间学校对所有在职教师，不分职称、年龄、职位等，进行了各种培训,后又开班对新教师进行了专门培训,务求使评估意识深入人心。这些努力按一个文学院的老师的话来说,“我们就是想在评估中得优秀”。
    学校、老师们如此重视，现在再来想想评估离我们学生有多远？也许有同学会认为评估是学校的事情，是老师的事情，而实际上它却与我们自身息息相关。评估评的是学校，那学校是什么？是那建筑与现代化的办公设备与教学设施？是领导、行政人员的管理、工作？或是老师的教学、科研成果？是这些却又不仅是这些。它考察的是一个学校的整体，还包括我们的校园文化，我们的学术氛围，我们的精神风貌，我们的学习状态……它需要我们的参与也必须有我们的参与。
    我们应该参与，因为学校为了评估所作的很多努力，而最终的得益者还是我们学生。“对于高等学校而言，对以评促建、以评促改而工作,决不可以做可干、可不干，可以这样干、可以那样干的选择，而是必须要干，并必须穷尽一切力量干好。”为了迎评，学校加紧了硬件设施建设；日常管理工作更加严谨、更加细致；对师资队伍建设更加重视；对学生的学习、研究等方面更加负责，要求更加严格……这些对于我们学生都是大有裨益的，让我们的学习环境、条件有了显著改善，对我们的学习、科研等都有很大帮助，我们应该参与，因为当我们走进暨大，她就与我们骨肉相连，一荣俱荣，一损俱损。这次评估正如一位老师所说“是三位一体的工程”，关系到学校、教师以及学生的切身利益，往远处说，教学评估结果“作为学校今后审批本科教学工作优秀学校，新增本科专业设置，新增硕士、博士学位授予单位及其硕士、博士点的主要依据之一”，直接关系到学校的社会声誉，而这对我们是很有影响的。一方面可以增加自信心和荣誉感，另一方面对我们找工作也会有一定的帮助。很多时候虽说公司、企业等看应聘者的能力，但一个人的学习背景也往往会是一种参照，学校名气大小往往也可以作为一个资格，一种身份，一块“敲门砖”。
    我们必须参与，因为学生的生活、学生的状态是评估考察的重要方面之一。经过预评估，大家能够了解，评估期间专家们对学生有多么的重视，开学生座谈会，了解学生的学习、生活情况，掌握学生对学校的了解程度，参与各项活动的情况；并深入饭堂考察，零距离贴近学生；在开教师座谈会时，谈的内容也是围绕着学生，询问怎样让学生更好地接受知识，怎样提高教学水平……
    也许有同学说我明白评估对学校、对我们的意义，也想为学校做点贡献，为迎评做点什么。但如何为学校做贡献，为迎评尽一份力？我们不能像富豪一样慷慨解囊，不能像领导一样劳心劳力，也不能像老师一样兢兢业业，作为一个普普通通的学生，我们如何参与？
    我认为，我们首先是在态度上，要有自信，我们必须相信，自己是优秀的，我们暨大是优秀的。暨大素有“华侨最高学府”之称，历经百年风雨，三次起落，五次播迁， “共培养了来自世界五大洲115个国家和香港、澳门、台湾3个地区的各类人才20余万人”， 堪称桃李满世界。如今更是以“侨校+名校”要求自己，发展自己，提升自己。
    最重要也是最基本的还是在于日常行为中，做好一个学生该做的，坚决不做违纪的事情。进入大学校园，与之前相比，有了很多自由与空间，当然也给了我们很多诱惑，对我们的自控力、自制力提出了更高要求。看到有些同学旷课、晚归等，这些都有可能构成我们争优秀的障碍。也许有人会说，一点点的小事至于那么严重吗？短短几天评估时间，有时候看的就是点滴，以小见大。一屋不扫何以扫天下，小事做不好何以担当重任？何以评为优秀？作为学生，要以学为主，同时也要积极参与各项实践活动，提高各方面的素质，从而让我们的学术氛围更加浓厚，校园文化更加多彩。
    我们要注意自己的言谈举止，毕竟这也是个人涵养的重要表现；我们要保持积极的心态，以乐观向上的情绪对待每一天；我们要……也许当前做不到最好，但我们应该力求做到更好。让我们“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，以一个斗志昂扬的精神面貌来迎接教学评估，勇敢面对这次考验。
作者：陈永永