【第471期】评估专家“把脉”后的反思

    从6月17日起，来自全国各高校的16名专家进驻我校进行为期一周的本科教学工作水平实地考察，正式拉开了我校本科教学工作水平自评自查的序幕。我们一直挂在嘴边的本科教学工作水平评估开始演练了，上至校长下至学生，都绷紧了心中的弦。
    从严格意义上来说此次自评自查是一次演练，真正的战役开始前咱们先演习一下，了解清楚自己的实力，才能在正式战争中出奇制胜。虽然是预演，但是绝对不是形式。胡军校长接待专家组时就说要透明，希望多提意见，不要留情面。在自评自查中我们不能讳疾忌医，只有发现问题，及时整改，才能保证在正式评估中少犯错误或者不犯错误。
    专家组成员很是敬业，顾不上广州夏日的炎热，马不停蹄地到校属各单位和院系进行了考察、走访；分别召开教师、学生座谈会；听取相关专业课程；抽查了考试试卷和毕业论文等等。专家赞扬了我校对本科教学工作水平评估的重视以及肯定了我校开展本科教育所取得的成绩。
    成绩是主要的，这是我们进步的信心。但是专家组在考察过程中也发现了一些问题，比如内外招生分流教学、学生英语应用水平需要继续加强，外招生普通话的培训和推广以及有的院系存在形式主义草率应付等问题。面对问题和不足，我们也要敢于面对，勇于正视，然后加以改进，这才是本科教学工作评估真正的目的所在。
    教育部开展本科教学工作水平的初衷是通过评建工作，使得学校办学思路更加清晰，教学工作中心地位更加突出，教学投入得到增加，办学条件得到改善，管理得到规范和加强，学校各部门、各项工作都能够为教学服务，学生成为最大的受益者。
    我校作为一所有着特殊背景的华侨学府，有着我们独特的办学理念和文化，侨校特色教育在全国是独一无二的。暨大校园就是一个小小联合国，来自全世界不同国家的学生在暨南园相聚，不同的文化在暨南园交汇。文化的活跃决定我们的视野必将是开放的，是国际化的。这是一个良好的态势，但是专家组也提到了我们在教学和管理过程中要找到结合点，在吸收优秀的文化的同时，也要将中华民族的传统文化发扬光大，远播于五洲四海。的确如此，暨南二字的含义“东渐于海，西被于流沙，朔南暨，声教讫于四海。”就决定了我校的办学思路和办学使命。
    评估专家组在召开青年教师座谈会时呼吁要保持良好的心态，以平常心对待迎评，不要存在功利主义和形式主义，过分重视评估结论，忽视评建过程。的确，本科教学工作是一个长期努力的过程，不能一蹴而就，一口吃不成个胖子，而需要一步一个脚印，走稳走踏实。同时我们要坚持自己的办学特色不能丢，走有暨大特色的迎评之路。最后，我们希望以接受本次教育部评估为契机，坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的评估方针，狠抓教学工作,该规范的规范，该改进的改进，该保留的保留,该提高的提高，进一步落实本科教学的中心地位，为实现“侨校＋名校”发展战略打下坚实的基础。
作者：小石